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지도가 자폐유아의 표현언어에 미치는 효과, 대구대학교
ⅱ. 박경희(1996), 효과적인 자폐아 조기교육 구성요소, 한국장애인고용촉진공단
ⅲ. 심미향(2006), 세상으로 한발 다가서기 : 자폐아동의 읽기 경험을 통한 대인관계태도에 대한 사례연
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전통문화연구회,「동양사상- 해설과 원전」
John Locke ,「통치론」
Jean-Jacques Rousseau ,「사회 계약론」
한국정신문화연구원,「율곡 전서」 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 동양사상에서의 바람직한 지도자상
1. 유학에서 나타난 제왕학
1) 공자
2) 맹자
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학습사업은 교육적으로, 문화적으로, 지역별로, 성별로, 세대별로 소외된 계층들에게 평생학습 기회를 제공함으로써 사회적 통합을 이루는데 기여할 수 있다.
참고자료
구혜정, 전환기의 평생교육 : 인적 자본과 사회적 자본의 만남, 한국교
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한국교원대 교육대학원 석사논문, 2001
천안남산초등학교, 재량 활동 교육 과정의 편성과 운영, 교육부지정 교육 과정 연구 학교 운영 보고서, 1998
한국교육출판, 푸른 꿈을 그리는 재량 활동, 2002 Ⅰ. 국어과교육의 학습동기유발전략
1. 자
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한국교육개발원
김신영(2010.). 방과후학교의 효율적인 운영방안 연구
이기숙(2014).방과후 학교 교육 활동을 위한 수학-학습 지도안.수원 대학교 교육대학원 석사학위 논문
최은숙. 초등학교의 방과후 학교 활성화 방안 연구. 경주대학교 교육
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, 한문수업)의 실태
Ⅴ. 한문과(한문교육, 한문수업)의 내용
Ⅵ. 한문과(한문교육, 한문수업)의 지도방법
Ⅶ. 한문과(한문교육, 한문수업)의 교수학습방법
Ⅷ. 향후 한문과(한문교육, 한문수업)의 제고 방안
Ⅸ. 결론
참고문헌
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학습 지원 방안 연구, 한국교육과정평가원
조경서 외(2007), 유아를 위한 세계 이해 및 다문화 교육 활동자료, 교육인적자원부
지성애(2003), 유아사회교육의 이론과 실제, 서울: 학지사 ◆ 목 차 ◆
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다문화 교육의
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지도(읽기교육)의 특성
Ⅲ. 읽기지도(읽기교육)의 조건
1. 개별적인 글만을 분석하는 접근 방식을 지향하여 국어사용의 양상을 총체적으로 이해할 수 있게 한다
2. 학생의 상호작용을 적극 돕는다
3. 다양한 교수?학습 자료를 활용, 문제 해
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한국교육개발원
순천 팔마 중학교(2015), 다양한 방과후학교 프로그램을 구안하고 이에 다른 학교 시설 활성화 방안 연구, 연구보고서.
이기숙(2014).방과후 학교 교육 활동을 위한 수학-학습 지도안.수원 대학교 교육대학원 석사학위 논문
장택
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한국동양예술학회
○ 송화영(2006), 동양미술의 추상성에 대한 이론적 고찰, 조선대학교
○ 이경무(2011), 통합심리학과 동양윤리의 심리 문제, 대한철학회
○ 이장희(2008), 동양철학의 현재성 : 정의 개념을 중심으로, 사회와철학연구회
○ 홍승
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