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교육콘텐츠를 이용하는 학습자들의 실력을 성장시키는 것 뿐만 아니라 이를 운영하는 인력과 함께 성장하는 것이 중요하다고 생각합니다. 따라서 저는 `사람`을 중심으로 하는 교재 개발자가 되고 싶습니다. 내부적으로는 함께 근무하는 동
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연구사례를 만들어 보고 싶습니다. 그리고 그동안 학문적인 부족성을 느끼고 있었던 미술치료교육, 문화이론 프로그래밍 이론들을 학습하려고 합니다. 특히 멀티미디어를 이용한 미술교육에 대한 이론과 최근의 연구 경향을 교육현장의 현
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미술치료 진단, 평가 기관과의 연구 교류활동들을 진행할 수 있도록 노력하겠습니다. 미술치료교육대학원 졸업 후 최고의 미술치료 임상시스템 관리전문가로서 현장중심적인 연구결과를 만들어 낼 수 있는 전문성을 더욱 높여 갈 것입니다.&
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지도해야 할지도 잘 알고 있는 셈입니다. 아이에게 지식을 주입시키는 교사가 아닌 근본적인 원리이해를 도울 수 있도록 지도하겠습니다.
어린 시절의 교육이 어른이 되었을 때의 지적수준을 결정짓는다는 막중한 책임감을 느끼며 열심히
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교육의 사회적 역할과 가치에 대해 지속적으로 고민하며 기여하고자 합니다. 궁극적으로는 학생들에게 ‘미술은 누구나 즐기고 표현할 수 있는 언어’라는 인식을 심어주는 교육자가 되는 것이 저의 목표입니다. 1. 진학동기
2. 학습목
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미술교육을 통해 학생들이 자신의 감정을 자유롭게 표현하고, 창의적인 문제 해결 능력을 기를 수 있도록 돕는 교육자로 성장하고자 합니다. 고려대학교 교육대학원에서의 연구와 학습이 이러한 목표를 이루는 데 중요한 발판이 될 것이라고
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생각하는 바입니다. 저는 이 과정 속에서 진정성 있는 연구자, 따뜻한 교육자, 그리고 예술을 통해 사람들에게 다가갈 수 있는 한 인간으로 거듭나고자 합니다. 1. 진학동기
2. 학습목표 및 계획
3. 졸업 후 진로 및 희망
4. 기타
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학습 방법론을 실제 수업 현장에 적용하여 학생들의 창의적 잠재력을 끌어낼 수 있는 교사가 되고자 합니다.
둘째는 좀 더 장기적인 것인데 학문적 연구를 지속하며 미술교육의 담론을 확장시키는 것입니다. 석사 과정을 마친 후 박사 과정에
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문적 교육 이론과 혁신적 교수법을 바탕으로 교실 현장에서 학생 맞춤형 교육을 실천하고, 미술교육의 질적 향상을 선도할 것입니다. 또한, 학생들이 자신의 생각을 자유롭게 표현하고 협력하며 성장할 수 있도록 프로젝트 기반 학습과 융합
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을 균형 있게 연구하고자 합니다. 저는 향후 연구 과정에서 이러한 경험을 바탕으로, 학습자의 정서적 지원을 강화하는 미술치료 프로그램을 개발하고, 이를 교육 현장에 적용할 수 있도록 노력할 것입니다.
졸업 후에는 미술치료를 기반으로
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