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음악적 특징 개관
ꊲ 토리
ꊳ 창법
ꊴ 민요의 형식
ꊵ 장단
Ⅴ. 민요의 종류
ꊱ 범위에 따른 종류 (통속민요와 토속민요)
ꊲ 토속민요의 종류 (용도에 따른 종류)
ꊳ 지역에 따른 종류
●지도로 보는 지역별
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장단 지도를 강화시키기 위한 정간보를 비교하여 제시한다.
이와 같이 단계적으로 아동의 발달 단계에 적합하도록 구성하여 지도함으로써 전통음악에 대한 멋과 아름다움을 갖도록 한다. 제재곡은 민요와 전래 동요, 창작국악 동요를 중심으
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음악교육의 자원, 서울 : 삼호출판사, 1988 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 음악과 창작학습(창작활동중심수업)의 의의
Ⅲ. 음악과 창작학습(창작활동중심수업)의 유형
1. 기존 노래의 변주
2. 가사에 가락붙이기
3. 즉흥적으로 음악 만들기
4. 국악 창작
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지도에만 관심이 있고, 좀 더 깊은 음악성 개발을 위한 기초 개념 지도에는 미흡한 실정이다. 교사용 지도서의 차시별 지도 내용을 살펴보면, 대부분의 제재곡들이 1차시는 가창, 2차시는 가창 또는 기악, 3차시는 감상 또는 창작으로 고정적인
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전통음악을 감상할 기회는 어느 정도 인가요?
매우 많다
4
13
평소에 국악을 접할 기회가 보통이거나 거의 없다고 응답한 학생이 77%로 나타나 창작 국악에 대한 개념 지도에 중점을 두어야 할 필요성이 느껴진다.
많다
3
10
보통이다
13
42
거의
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국악, 이렇게 들어보세요』. 서울: 다른 세상, 2002.
이선재. 『재미있는 국악 길라잡이』. 서울: 서울미디어, 1994.
참 고 사 이 트
plaza.snu.ac.kr/~ohynok
www.bugsmusic.co.kr
www.gugakfm.co.kr
www.kr.yahoo.com
www.naver.com
www.urisori.co.kr 8월 4일 월요일 제 589회 [
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국악에 대한 부담을 많이 덜었다는 점이다. 많은 사람들이 그렇겠지만 나 역시 \'국악\'이라고 하면 졸리는 음악, 긴 음악쯤으로 치부해버렸었고, 듣는다는 것 자체에 많은 부담을 가지고 있었다. 하지만 막상 들어보니 생각만큼 지겹지도 않
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국악인구의 저변확대와 국악 대중화에 힘쓰고 있다.
4. 경성아악대
일제강점기에 전통음악의 연주·보존에 관한 일을 맡았던 음악기관으로 아악부, 이왕직아악부라고도 한다. 조선 개국 이래의 전통적인 음악관서인 장악원은 1897년(광무 1) 대
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지도 시에는 음악 구성의 기본적 개념을 배우게 되는 이해영역을 포함해서 가창기악창작활동까지 유기적인 관계 속에서 통합적으로 이루어져야 한다.
그리고 감상지도는 그림악보로 음악듣기, 시각자료 활용법, 감상 지침서법, 감상곡을 노
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가사
12. 시조
13. 산조
14. 시나위
15. 판소리
16. 잡가
17. 민요
18. 풍물놀이와 사물놀이
19. 범패
20. 굿음악
Ⅲ. 악기
1. 악기의 분류
2. 악기
Ⅳ. 역사
1. 선사시대의 음악
2. 고대의 음악
3. 중세의 음악
4. 근세의 음악
5. 근대의 음악
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