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경영정보시스템(MIS)
Ⅰ. 정보화사회와 정보기반경영
Ⅱ. 정보관리와 경영정보시스템
1. 정보의 중요성과 의의
2. 경영정보시스템
1) 의의
2) MIS의 운영단계
3) MIS의 체계
가. 정보필요의 파악과 정보기술의 선택
나. MIS의 설계
다. MIS
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과정과 권한부여 해결 과정의 비교
전통적 문제 해결 과정
권한부여해결 과정
1.문제(욕구, 결함, 증상, 병리)중심
강점(소망, 열망, 재능, 기술, 지식)중심
2.문제를 부정적으로 인식
문제를 도전과 기회로 적극적으로 인식
3.분석적
총체적
4.전
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의 민간경영기법 도입·활용, 공공서비스의 품질(quality) 혁신, 경쟁원리의 활용 등이 연구의 중심주제를 구성하고 있음
6. 한국 행정학의 전개 과정
(1) 조선시대의 실학 연구
- 조선시대 중엽 독일의 관방학에 비견할만한 실학(實學) 존재
- 실
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의 공헌과 한계
과학적 관리법에 의한 경영합리화운동은 근로자의 능률향상에만 초점을 두었으므로 인간인 근로자를 기계시하여 인간성 소외를 초래하였다. 이에 대한 반성으로 인간관계론이 등장하게 되었다.
인간관계론은 전통적 관리론
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을 촉진하기 위한 세제 혜택, 과세제도 정비 등 제도적 유인체계가 미흡하다.
Ⅷ. 외국의 CALS(칼스, 광속상거래) 사례
1. 미국의 CALS 구현사례 : JCALS 프로젝트(1)
1) 개념
○ 3군합동 군수기술(IETM)정보관리체계
○ 디지털 형태로 획득되고 전달되
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관리
하는 전략 수립 및 실행의 수단으로 활용하기 위한 성과 측정의 도구이다.
넷째, 6시그마 방법이다. 이는 모든 기능, 업무 처리 과정을 개혁함으로
써 제품과 서비스의 불량을 100만 개당 3.4개 이하로 줄여 경영 성과를 획
기적으로 개선하
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의 추구와 환경적응력을 제고함으로써 지속적인 경쟁우위를 확보하고 조직의 유효성을 제고해 나갈 수 있기 때문이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학습조직의 개념
Ⅲ. 학습조직의 특징
Ⅳ. 학습조직의 의의
Ⅴ. 학습조직 모델
Ⅵ. 최고경영
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과정, 수업 그리고 학교 책무성에 있어서의 총체적 변화를 의미한다고 설명하였다.
Herman(1990)은 단위학교 책임경영제를 적용하고 있는 학교는 적어도 다음과 같은 사항을 하나 이상 포함시키고 있다고 보았다. 첫째, 전통적으로 행정기관에
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품질 불량률을 최소화해 805억원(추정)의 예산을 절감하는 성과를 거두었다.
어떠한 방법론을 도입하든 기업의 경영환경에 적합하게 적용이 가능한 방법론을 선정하는 것이 중요하다. 6시그마를 성공한 기업의 사례를 그대로 적용하는 것이
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의성), 마쓰시다전기 (마쓰시다정신), 혼다(혼다
이즘) 등을 들 수 있다.
1990년대에 현대조직에서 경쟁력향상을 위한 경영혁신이 더욱 활발
해짐에 따라서 업무과정리엔지니어링 (BPR), 총체적 품질경영 (TQM),
고객만족경영 (CSM), 시간기준경영 (
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