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Ⅶ. 초등학교 사회과(사회과교육)의 지도방법
Ⅷ. 초등학교 사회과(사회과교육)의 교수학습모형
1. 문제해결학습 모형
2. 탐구 모형
3. 토의학습모형
4. 의사결정 모형
5. 협동학습 모형
6. 시사학습 모형
Ⅸ. 결론
참고문헌
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: 전체적 접근 단계
3. 문제 해결 : 부분적 접근 단계
4. 적용 및 발전 : 통합적 접근 단계
Ⅵ. 설명문쓰기지도(설명문지도)의 수업모형
1. 수업 전
2. 본 수업
3. 수업 후
4. 평가
Ⅶ. 설명문쓰기지도(설명문지도) 관련 제언
참고문헌
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모형
Ⅶ. 전환교육(특수교육, 직업)의 과제
Ⅷ. 향후 전환교육(특수교육, 직업)의 발전 방향
1. 지원체제적 접근
1) 전환교육 지역 지원센터의 설립
2) 개별화 전환교육계획(Individualized Transition Plan: ITP)의 법적 의무화
3) 전문인 양성 및 연
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계획과정도 우연성으로 이해되어야 한다는 것이다.
계획에 대한 우연성 접근은 과업의 적정한 설계, 조직구조, 집행을 위한 관리과정 등 계획이 집행되는 특정한 상황에 따라 우연성을 인정한다는 점에서 계획이론에 대한 전통적인 접근법과
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6단계
9. 반응 평가 체크
Ⅴ. 또래협력학습의 교수학습모형
1. 계획활동
2. 자료준비
3. 학습활동
4. 행사활동
5. 생활참여
6. 놀이활동
Ⅵ. 또래협력학습 관련 시사점
1. 학업 성취
2. 사회적, 정서적 발달
3. 자아 존중감
참고문헌
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모형의 유용성과 문제점
2.전략집단 분석
(1)전략집단에 대한 신규진입 위협의 영향
(2)전략집단에 대한 내부 경쟁의 영향
(3)전략집단에 대한 구매자, 공급자 교섭력 영향
(4)전략집단에 대체품 위협의 영향
(5)전략집단 분석 장점
(6)
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모형(subgovernment model)
2. 정책공동체모형(policy community model)
3. 이슈네트워크 모형
Ⅳ. 정책네트워크의 변화
1. 제도환경
2. 정책네트워크의 구성요소
3. 정책반응
Ⅴ. 정책네트워크의 접근법
1. 정책네트워크의 원형개념
2. Rhodes와 Marsh,
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집단정신요법
1) 집단의 정의
2) 집단역동 및 집단과정의 정신역동
3) 집단 발달단계 및 집단역할
4) 집단정신요법의 적응증 및 장·단점
5) 집단정신요법의 유형
(1) 정신분석적 집단정신요법
(2) 상호교류 분석
(3) 심리극
(4) 기타 요법
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계획 수립
Ⅶ. 학교교육과정의 문제점
Ⅷ. 학교교육과정의 기대 효과
1. 학생의 다양한 개인차(소질, 적성, 능력)가 고려되는 교육
2. 교육 수요자들의 교육적 요구에 부응할 수 있는 학교 교육
3. 자율성 및 다양성이 증가된 학교 교육
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결정
1. 의사결정의 절차
2. 의사결정을 모형화 할 경우 3가지 구성요소
3. 의사결정 나무
Ⅵ. 생산관리의 운영
1. 수요와 공급 관리 문제의 배경
2. 수요관리 전략
1) 수요분할
2) 서비스 다양화/보완적 상품 개발
3) 서비스 제공시간대와
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