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3) 사용 방법이 다양하여 역동적인 수업을 할 수도 있다
4) 시간을 효과적으로 사용할 수 있다
5) 조작이 간단하다
6) 자료관리가 간편하다
2. 수학 수업에서 활용한 몇 가지 예
1) 접기와 도형의 성질
2) 직육면체와 최단거리
참고문헌
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지도전략, 한국초등과학교육학회지
- 교원대 과학과 개정 연구 위원회(1997), 제7차 과학과 교육과정 개정 시안 개발 연구
- 허명(1991), STS의 이론과 적용, 새교육
- 한안진·강호감·권치순·김효남·우종옥(1997), 새초등과학교수법, 교육과학사&nbs
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지도와 수업모형
제1절 수학과 학습지도
제2절 수학과 수업모형
제6장.hwp……………………………………………………………………23p
제6장 수학과 평가론
제1절 평가의 기초
제2절 평가영역
제3절 평가의 방법
제7장 테크
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한국교원대 교육대학원
원진숙(1994) : 결속성을 중심으로 한 논술문 지도 방안 연구, 교육 한글 제7호
황경식(1993) : 재미있는 논리+논술 이야기, 서울 : 열림원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 논술문의 종류
1. 단독 과제형
2. 자료 제시형
3. 완성형
4. 요
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한국교육공학회 춘계학술대회
◇ 전영우(2003), 토론을 잘 하는 방법, 주니어 김영사
◇ 최남수(2002), 토의 학습의 이론과 실제, 충청남도교육연구원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 가상토론(웹토론, 인터넷, 온라인)의 개념
Ⅲ. 가상토론(웹토론, 인터넷,
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지도력을 높인다
3. 기본 정책을 중심으로 계획적이고 지속적인 전당적 실천을 벌인다
4. 연대운동에서 당의 정치적 주도성을 높인다
5. 다음의 원칙에 따라 제 진보정치세력과의 연대와 합작을 추진한다
6. 책임 있는 당론 결정과 집행을
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지도안 자료집, 서울 : 신성 인쇄사
함영기(2002), 바람직한 ICT활용교육 이론과 실제, 즐거운 학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. ICT활용교육(정보통신기술)의 정의
Ⅲ. ICT활용교육(정보통신기술)의 특징
1. 시?공간 초월
2. 학습의 개별화
3. 급격한 변화
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한국정보교육학회
최병두(2006), 정보통신기술의 발달이 사회공간에 미치는 영향, 한국지역지리학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. ICT(정보통신기술)의 개념
Ⅲ. ICT(정보통신기술)의 발달
Ⅳ. ICT(정보통신기술)의 시장구조
Ⅴ. ICT(정보통신기술)의
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한국천주교 중앙협의회, 교회와 사회, 서울 : 한국천주교 중앙협의회, 1994 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 크리스마스(성탄절)의 유래
Ⅲ. 크리스마스(성탄절)의 전통문화
1. 크리스마스 장작
2. 크리스마스 씰
3. 촛불예배
4. 상록 담장 넝쿨
5. 크리스
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지도 방법 및 기술 부족
3. 특수교사의 일반 교과지도에 대한 기술 부족
4. 특수교사의 업무과중으로 인한 부담감
5. 일반교사의 부담감
6. 통합교육을 명분으로 한 교사 태만의 가능성
Ⅷ. 향후 장애인통합교육의 제고 방향
1. 통합학급
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