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예견할 수 있을 것이다.
8. 결 론
본 연구의 결과 무기질계 세라믹 보드위에 천연무늬목을 접합하여 천연목재의 질감을 살리면서 전통구들장의 특징을 갖는 한국형 친환경 온돌마루 바닥재를 개발하고 기존의 목질계 마루재와 비교한 결과 우
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한국 전통 공간의 색채 특성
-자연 환경에 순응하는 배색을 선호
-음양오행사상에 기인한 색채에 대한 개념이 뚜렷
-소재색에 기인한 무채색의 명도 대비 조화가 우수
-내부는 저채도, 고명도의 색조가 지배적
-외부는 저채도, 중명도의 색조
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및 원리
3. 프뢰벨 교육 프로그램의 교육 활동
4. 프뢰벨의 교육 내용
5. 놀이 체계
6. 가베 교육의 효과
7. 프뢰벨 프로그램에서 교사 및 부모의 역할
8. 한국 현장에서의 적용 및 문제점
9. 가베 놀이 활동 안 ( 1~5 )
10. 참고 문헌 및 사이트
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프뢰벨 교육 프로그램의 교육 활동
4. 프뢰벨의 교육 내용
5. 놀이 체계
6. 가베 교육의 효과
7. 프뢰벨 프로그램에서 교사 및 부모의 역할
8. 한국 현장에서의 적용 및 문제점
9. 가베 놀이 활동 안 ( 1~5 )
10. 참고 문헌 및 사이트
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한국건축의 원류다. 신라가 백제를 병합하고 고구려를 멸망케 한 것이 정치적 삼국통일이라면 백제와 고구려의 미학을 신라가 받아들인 것이 문화적 삼국통일이다.
김대성이 전생의 부모를 위해 석굴암을 짓고 현세의 부모를 위해 불국사를
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개발, 한국교원대학교 대학원
장수웅·이상봉(2002) / 기술교육에서 창의적인 문제 해결 능력을 평가하기 위한 수행평가 요소의 개발, 한국기술교육학회지
화순만연초교(2005) / 창의적 문제해결력 지도법, 영재시범학교 연수자료
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(6) 외국인으로서 조심해야하는 행동
5. 친근한 나라 네덜란드
(1) 한국과의 관계
(2) 네덜란드와 히딩크
Ⅲ. 결론
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지도를 통해 학생들의 바른 인성 함양을 목적으로 하고 있다.
3. 개발
가. 학생과 교사들이 쉽게 접할 수 있도록 하기 위해 홈페이지로 구성하여 자료의 활용도를 높이도록 한다.
나. 학생공간과 교사공간을 분기하여 구성함으로써 교수학습
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한국교원대학교, 2010
◈ 김종법, 그람시, 그는 여전히 유용한 학문적 지표인가?, 경상대학교사회과학연구원, 2007
◈ 안현효, 왜 다시 그람시인가? : 그람시 이론의 유용성과 한국적 수용, 경상대학교사회과학연구원, 2007
◈ 이춘길, 그람시 문화
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전통윤리(11-12학년)
1) 성격 및 목표
2) 내용
Ⅵ. 고등학교 도덕과(도덕과교육)의 평가
1. 평가의 원칙
2. 도덕과의 평가에서 유의할 점
3. 평가 계획
4. 수행평가 항목 및 배점
Ⅶ. 향후 고등학교 도덕과(도덕과교육)의 내실화 방향
Ⅷ.
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