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한국교육평가학회.
4. 문충완(2005). 수행평가 현장적용의 문제점 진단 및 대안. 전라남도순천교육청.
5. 배호순(1997). 포트폴리오 평가에 관한 분석적 고찰. 수행평가의 이론과 실제.
한국교육평가학회 학술세미나 발표논문집.
6. 성태제(1999). 수
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한국교육평가학회.
4. 문충완(2005). 수행평가 현장적용의 문제점 진단 및 대안. 전라남도순천교육청.
5. 배호순(1997). 포트폴리오 평가에 관한 분석적 고찰. 수행평가의 이론과 실제.
한국교육평가학회 학술세미나 발표논문집.
6. 성태제(1999). 수
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전통수업과 다른 점
3. 인터넷 활용 수업의 방법
1) 인터넷 기능에 따른 분류
2) 집단 구성에 따른 분류
Ⅳ. 고등학교 프로젝트기반학습
1. 조 편성
2. 주제 정하기
3. 자료 수집 또는 실험
4. 자료 정리 및 분석
5. 발표
Ⅴ. 고등학교 WBI(
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한국교육과정평가연구원, 서울 한국교육과정평가원
백순근(1998), 학생평가 방법의 다양화, 교육월보
안경미(2001), 질적 수행평가 방법 개발을 위한 실행연구, 덕성여자대학교 교육대학원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수행평가의 종류
Ⅲ. 수행평가
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예를 들면, Snow의 공간능력 검사의 연구에서 보면, 거기에서 사용할 좋은 전략은, 알려진 모양들을 관찰하고, 특수한 변화를 거치는 모양들을 상상하고, 마지막으로 답지들에 초점을 맞추는 것이다. 그리고 답지들 중에서 맞는 것을 찾아 나가
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공간에 시장에서 본 것들을 표현 한다. 이때 유아들이 그 림과 잡지를 이용하여 표현 해 볼 수 있도록 해 준다.
활동 예시
#우리 동네 미로 찾기 게임
활동 목표
1. 우리 동네에서 볼 수 있는 것을 알아보고 그것을 그림 지도로 그려본다.
활동
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education)으로서의 통일교육
2. 사회적 행동(social action)을 위한 교육으로서의 통일교육
3. 적극적 평화교육(positive peace education)으로서의 통일교육
4. 생애교육(lifelong education)으로서의 통일교육
5. 포괄적 접근으로서의 통일 교육
Ⅳ. 통
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친수공간의 확보
4. 독일의 지역개발계획
5. 사례의 개요
1) 현황
2) 계획배경
3) 계획의 내용
(1) 자연환경
(2) 대기 및 소음
(3) 수질 및 수자원
(4) 에너지 및 폐기물
6. 환경친화적 도시를 위한 방안
제3장 결 론
참고문헌
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지도를 끊임없이 받아야 하는데 자율에 맡기다 보면, 방종으로 흐르는 경향이 많다.
③ 문제해결력 위주의 학습환경은 때에 따라 학생에게 너무 힘겨워 좌절감을 맛보게 할 수 있다.
④ 학습에 기본이 되는 독서산 3R에 소홀하게 된다.
구성주
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지도, 개별학습 병행 수업모형
3. 포트폴리오 평가 수업모형
4. WBI 수업모형
5. 토의, 토론 수업모형
6. 역할극 수업모형
7. 문제 중심 학습(PBL: Problem-Based-Learning) 수업모형
Ⅳ. 수업모형 선정 및 적용 시 유의사항
1. 수업모형 선정 시 유의
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