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학습자의 변인
2. Bloom
Ⅴ. 교수학습이론의 모델링학습이론
Ⅵ. 교수학습이론의 근접학습이론
Ⅶ. 교수학습이론의 일제학습이론
1. 일제 학습은 대집단 학습, 혼합 학습 형태
2. 러그미팅은 대표적인 일제학습(대집단 학습)활동
Ⅷ.
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학습이론이 비판도 많이 받고 있듯이 실험적으로 모두 정확한 결과를 제공하고 단점이 없는 것은 아니지만, 발달연구 분야에 기여한 바는 상당히 크다. 이러한 학습이론을 이해하고 비교 판단함으로써 실제적으로 교수 학습활동의 발전에
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ㆍ질문이 너무 어렵거나 학생들의 능력 수준을 초월하는 것으로 인식되면 질문의 인지적 수준을 낮춤으로써 질문을 학생들의 능력 수준에 적합하도록 수정해야 함 1. 강의법
2. 문답법
3. 토의법
4. 버즈학습
5. 역할 놀이 수업모형
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학습은 여러 소집단이 존재하는 상황에서 여기저기서 벌이 윙윙거리는 소리가 나는 것을 빗대어 나온 이름
5. 역할 놀이 수업모형
- 역할 놀이 수업모형은 학생들에게 하나의 구체적인 문제상황에 따른 역할을 정함
→ 문제상황에 대한 통찰
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교수학습이론』서울: 학지사.
한순미(2000), 『비고츠키와 교육』, 서울: 교육과학사.
피아제와 비고스키 이론의 쟁점에 관한 교육학적 해석,
교육원리연구 3(1) , pp. 197-238.교육원리연구 3(1), 197-238.
언어와 표현 http://knouedu.com.ne.kr/data2/djsdjdhkryd
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교수활동에서의 기본적인 과제는 구체적으로 기술된 행동목표들을 정확하게 학생들에게 가르치는 것이며, 학생들의 반응을 일으키게 하는 자극과 보상을 조절하고 통제하는 절차를 관리하는 일로 설명될 수 있다.
행동주의학습이론에서 파
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교수활동에서의 기본적인 과제는 구체적으로 기술된 행동목표들을 정확하게 학생들에게 가르치는 것이며, 학생들의 반응을 일으키게 하는 자극과 보상을 조절하고 통제하는 절차를 관리하는 일로 설명될 수 있다.
행동주의학습이론에서 파
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Williams (2002)
제 2절 교육심리학의 영역
1. 영역
2. 학습자 영역
3. 교수․학습에 대한 영역
4. 발달
5. 생리적 측면에서의 발달단계
6. 교육심리학에서 발달에 관한 연구
7. 교육심리학에서 교수․학습영역의 연구
8. 대표적 이론
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학습이론 특징
3. 쾰러(Kohler)의 통찰설
1) 쾰러의 실험
2) 쾰러 실험의 Gestalt 심리학적 이해
3) 통찰을 통한 학습의 특징
4) 통찰 학습 원리
4. 톨만(Tolman)의 기호-형태설(목표지향적 행동주의)
1) 톨만의 쥐 미로 실험
2) 학습의
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학습자관)
적극적 인간
(주관적 내부세계를 구성)
전이
정보의 유의미한 조직
학습과제의 맥락화
효과적인 학습형태
문제해결, 정보처리, 추론
복잡하고 비구조화 된 학습 과제 및 문제 영역
교수-학습전략
학습자 내적 사고 전략, 교수자의
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