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합리적인 개발모형(임석희, 1998; Hawkins & Roberts, 1996)을 설정해야 한다. 현재 분석된 전문가들의 해양관광측면의 기본적인 개발방향의 의견은 제 4차 국토종합계획과 같은 맥락에서 형성되어 있다. 즉 관광자원별 공간구조모형에 따른 해양관광
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모형의 구상과 적용, 서울교육대학교
김부길(2004) 듀이의 상황 개념과 교육, 교육철학
이홍우(1987) 민주주의와 교육, 교육과학사
다함께 참여하는 교육회(2004), 문제해결학습의 교실수업적용을 위한 지침서
다함께 참여하는 교육회(2004), 문제
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모형
3. 생활중심 NIE언어학습프로그램의 월별 학습내용 및 분류
4. 생활중심 NIE언어학습프로그램 적용 방법
5. 생활중심 NIE언어학습프로그램 수업 방안 및 활동 강화 방법
6. 생활중심 NIE언어학습프로그램 수업의 실제
Ⅵ. 아침독서학습(
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합리적 운영방안에 관한 연구, 강남대학교
박희찬 외(장애인복지시설 발전위원회/2000), 장애인직업재활시설 사업과 운영, 한국장애인복지시설협회
신현석(2007), 장애인복지론, 공동체
오승택(2000), 장애인 요양시설 생활재활교사의 직무환경
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갖는 이유
Ⅳ. 글로벌시대 노동의 의미(역할)와 노사관계의 변화
1. 지식 근로자
2. 지식창출 극대화를 위한 노사관계
① 생산차원
② 분배차원: 持分賃金의 원리
Ⅴ.지식경제 시대 한국 공기업의 바람직한 모형: 사례분석
Ⅵ. 결론
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모형 개발연구
▷ 교육부(1997), 초·중등학교 교육과정, 교육부 고시 제 1997-15호
▷ 교육부(1998), 초등학교 교육과정해설 - 수학, 과학, 실과(Ⅳ), 서울 : 대한 교과서 주식회사
▷ 이성호(1984), 교육과정 : 개발전략과 절차, 서울 : 문음사
▷ 정세
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모형 개발을 중심으로, 지리교육논집, 1997
◈ 서태열, 지리평가 과정중심 평가 틀의 구성: Profile 중심의 수행평가를 중심으로, 지리환경교육, 1996
◈ 임덕순, 지리교육원리 : 이론과 적용, 범문사, 1996 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 한국지리과(한국지리교
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모형 및 평가에 관한 연구
◇ 충북 초등학습지도연구회(1996), 수업모형의 운영별 탐색, 충북교육청 Ⅰ. 사회과학습(수업, 교육)의 이론
1. 사회과 수업의 방향
2. 교재의 재구성과 수업 계획
3. 사회과 수업의 질을 높이기 위한 지원 기법
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모형 연구, 교육부 위탁 연구 과제 답신 보고서, 1998
성균관대학교 수학과 교육과정 개정 연구위원회 : 제7차 초·중·고등학교 수학과 교육과정 개정 시안 연구 개발, 성균관대학교 수학과, 1997
울산광역시교육청 : 제7차 교육과정 편성·운영안
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모형탐구, 서울 : 열린교실
이용숙(1997), 열린교육의 이해, 중등 열린교육 연수자료집, 덕성여대 열린교육 연구소 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 주제중심교육(주제중심학습)의 정의와 분류
Ⅲ. 주제중심교육(주제중심학습)의 구성
Ⅳ. 주제중심교육(
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