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합리적인 실험결과를 얻기 위해 일정하게 유지해야만 하는 변인을 의미한다.
(3)효과
초등학교 6학년 학생들을 대상으로 30차의 탐구수업 모형(가설 검증 수업 모형)을 적용한 결과 실험 집단은 통제 집단에 비하여 탐구 능력이 보다 신장되었
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모형의 적용효과에 관한 연구에서 과학성취도 검사 결과 통제집단보다 통계적으로 의미있게 높은 결과를 보였다. 그러나 탐구 능력과 태도 영역에서는 효과가 없는 것으로 보고했다.
4. 김종운 (1996)
초등학교 6학년 학생들을 대상으로 한 자
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모형
lnY = α + 1lnTR + 2lnMK + 3lnRD + e
여기서,
Y: 이윤의 개념으로 정의된 기술가치
TR(technology ratio): 상대적 기술수준
(개발 후의 기술수준을 세계 최고 기술수준으로 나눈 비율)
MK: 시장의 성장규모
RD(R&D): 해당 기업의 기술개발투자규모
e: 오
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모형의 이론과 실제, 경기도교육정보연구원
오영태(2001) / 사회과 교육론, 서울 : 형설출판사
정문성(2001) / 사회과 수행중심 평가, 학문출판
조도근(1992) / 사회과에서의 경제교육 학습 방법에 관한 연구, 사회와 교육, 16집, 한국사회과교육학회
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하는 답은, 어느 한 모형도 절대적으로 여길 수는 없다는 것이다. 제한된 합리성에서 지적하듯이, 인간의 이성은 완전하지 않다. 따라서 결국에서는 이성을 통해 형성되는 이론은, 그 어떤 이론도 절대진리일 수는 없기에 일장일단을 지니고
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모형,②옹호자 모형③정치활동 모형④동반자 모형 으로 나눌수 있다.
참고 자료
김창엽 저, 평생교육경영, 청목출판사 2012
최은수 저, 평생교육정책론, 학지사 2012
차갑부 저, 평생교육론, 교육과학사 2012
신용주 저, 평생교육 방법론, 학지사 2
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모형의 유용성에 관한 연구, 한국중소기업학회
◇ 반성식 외 2명(2009), 벤처기업의 성공도 평가지표로서 신용등급에 관한 연구, 대한경영학회
◇ 이주영(2001), 실물옵션논리에 의한 벤처기업 평가, 서울대학교
◇ 이창원(2009), 중소벤처기업의
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모형
1. 배당할인모형
1) 배당할인모형의 의의
2) 배당할인모형의 한계점
2. 현금흐름 할인모형
1) 현금흐름할인모형의 의의
2) 현금흐름할인모형의 한계점
Ⅱ. 공모주식의 가치평가
1. 공모가격의 결정절차
2. 공모주식의 평가방법
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부재 등의 한계가 있다.
사회계획모형은 기본적으로 합리성에 근거한 결정과 전문성에 기반을 준 계획 설정을 추구하나 전문가에 의해 합리적으로 수립된 계획이라 하더라고 변화 과업들이 잘 이루어지기 위해서는 다양한 이해 집당의 참여
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라 기존모형들을 혼합시켜 놓은 데 지나지 않는다는 점과, 둘째로, 실제
에 있어서 기본적인 결정과 세부적인 결정이 그렇게 명확히 구분되기 어렵다
는 점 등이다.
V. 만족화 전략
합리적 기획에서 추구하는 객관적인 최적의 결정은 기대하기
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