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7) 아이디어의 공유
4. 다중지능 학습환경을 위한 교수-학습자료
1) 언어적 재료
2) 논리-수학적 재료
3) 신체-운동적 재료
4) 공간적 재료
5) 음악적 재료
6) 대인관계 재료
7) 개인이해 재료
8) 자연주의자적 재료
Ⅵ. 결론
참고문헌
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예상하고 계획에 임할 때 교사로서의 전문적인 발달에도 큰 도움을 얻을 수 있게 된다.
(2)평가방법
-작품분석
-일화기록
-체크리스트
-면접
-가정조사서
-사회 측정법 [프로젝트 학습의 단계]
<준비 단계>
<실행의 단계>
<평가 단계>
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프로젝트 준비하기
2. 표상전략
3. 집단역학
4. 교수전략
5. 인지적 목표
6. 어린이들의 작품에 대한 해석
7. 프로젝트 중심의 발현적 교육과정
8. 상징화주기(Cycoes of Symbolization)를 통한다 상징화
9. 상징화주기
10. 표상을 통
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과정을 볼 수 있다.
프로젝트 접근법은 사회성 측면과 더불어 인지적인 면에서도 활동의 전 과정을 통하여 친구들과 인지적 과정에서의 상호 사고의 도움, 즉 사고를 나누는 과정을 통한 상호 협동적인 학습을 강조하고 있다.
5. 현실 상황에
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과정의 발달과정
3. 통합교육과정의 필요성
1) 교육과정 통합의 필요성
2) 교육과정 통합 및 통합교육과정의 의미와 근거
4. 교육과정 통합의 교육적 기능
1) 인식론적 기능
2) 심리적 기능
3) 사회적 기능
5. 교육과정 통합의 방법
1) 교과
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접근법의 전개과정 및 교사의 역할, 동국대학교 교육대학원 , 1998
정은주, J.Piaget의 인지발달 이론의 형식적 조작기를 위한 가창교육 방안연구 -중학교 3학년 가창 제재곡을 중심으로 -, 명지대학교 교육대학원, 2010
손은주 외, 영유아 교수방법
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교수는 필요하다.
- 그러나 읽기, 쓰기, 셈하기 기술을 익히기 위한 학습은 유아들에게 친숙하고 의미 있는
활동을 통해서 접근해야 보다 잘 학습하고 적극 활용하는 성향을 키워 줄 수 있다.
- 요약하면, 교육과정에서 프로젝트 접근법의 위치
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교수학습 방법론」∥김명희 외∥양서원
「영유아 교수방법」∥이순형∥학지사 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 본론
1. 유아 발달 이론에 따른 교수학습 관점
2. 유아 학습의 원리
3. 유아를 위한 교수․학습의 원리
4. 유아 교수학습 접근법
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학습의 효율성을 높일 수 있다.
④ 다양한 표상활동을 통해 학습의 효율성을 높일 수 있다.
(2) 교육과정에서 프로젝트의 위치 : 보완적 기능
▶ 프로젝트 접근법은 체계적 교수를 보완
체계적 교수: 어린이들이 읽기나 쓰기에서 보다 완전하
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방법이다.
다섯 번째로, 기술 기반 학습(Technology-Enhanced Learning)은 현대 성인 학습자에게 매우 적합하다고 본다. 온라인 플랫폼, 모바일 학습, 가상현실 등을 활용하여 학습 환경을 디지털화함으로써 시간과 장소의 제약을 최소화하고 접근성을
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