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해석함과 동시에 그 속에서 추세를 파악하고 일반화 하여 보다 큰 효율성을 추구한다고 생각할 수 있다. 또한 일반적으로 추상화된 법칙은 수학이라는 학문을 이용하여 합리적으로 증명하는 것이다. 결국 경제라는 학문은 인간의 본성에 주
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접근은 강한 경험적 구성요소 없이는 교육하기가 거의 불가능하다
단점
인간을 부정적으로 보아 정신 건강한 사람에게는 맞지 않는다
상담자가 주로 제시하므로 상당히 지시적이다
외형적인 것을 관찰하고 수정하므로 내형적인 것이 안 되
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접근-. 서울:교육과학사
서봉정 (1999). 발달의 이론. 서울:중앙적성출판사.
안영진(2001). 교육심리학. 서울:창지사
안영진 (1998). 영. 유아 발달총서. 서울:정일출판사.
우종하 (2000). 인간 심리의 이해. 서울:교육과학사.
윤운성(2001). 교육 심리
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접근으로 교육을 이해하고자 하는 보수정신을 이어받은 학자로 영국의 피터스(Peters, 1966)와 허스트(Hirst, 1978)를 들 수 있다. 피터스는 문화인류학적 측면에서 공통의 언어로 구성된 문화유산을, 허스트는 전통적이고 일반적인 자유교과를 교
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접근을 제안한다. 이는 일상적이고 비격식적인 상황에서는 \'여\' 발음을 자연스러운 변이형으로 인정하되, 교육과 공식적 상황에서는 여전히 표준 발음인 \'요\'를 기본으로 하는 것이다. 이러한 접근은 언어의 현실성과 규범성을 모두 고려
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접근 방식들
2) 어려운 문제들
3) 구원의 순서의 필요성
제 4 장. 예 정
1) 개 요
2) 역사적 발전
3) 예정론에 대한 다양한 이해들
4) 합리적 해결을 위하여
제 5 장. 유효적 소명
1) 개 요
2) 유효적 소명의 목표들
3) 반대
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합리적 사고는 다르다.
1.1. 객관적 증거에 기초하지 않은 채, 자신을 잘못된 방향으로 이끄는 이를 보살펴라.
2. 동의는 공감과 다르다
2.1. 동의와 공감을 확고히 하라.
2.2. 내담자를 향상하기위해 설득하지 마라.
3. 변화가 단순하
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합리적 사고는 다르다.
1.1. 객관적 증거에 기초하지 않은 채, 자신을 잘못된 방향으로 이끄는 이를 보살펴라.
2. 동의는 공감과 다르다
2.1. 동의와 공감을 확고히 하라.
2.2. 내담자를 향상하기위해 설득하지 마라.
3. 변화가 단순하
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접근을 최초로 시도.
인간 발달의 사회적 맥락 강조.
아동의 의식적인 사고 강조.
합리적인 사고 강조.
정신 구조가 매우 중요하다.
무의식적인 사고에는 전혀 관심 무.
도식, 적응, 동화, 조절, 평형 중요.
도식 : 사물 사건의 전체적 윤곽
적응
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해석
(2)민주주의에 대한 새로운 이해 및 입헌주의적 발상
3.롤스의 입헌민주주의 이론과 사법심사제도
(1)법의 지배개념과 입헌민주주의
(2)헌법적 필수원칙들과 기본적 정의의 문제
(3)입헌민주주의에서 사법심사제도의 위상
(4)헌
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