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문화의 창달
수준별 학습의 방향 제시
언어사용 기능의 신장
국어의 바른 활용 능력 신장
문학에 대한 이해와 감상 능력 신장
국어의 발전과 국어 문화의 창달
2. 목표
제7차 교육과정
제6차 교육과정
초중고 목표의 일원화 구현
전문과 하위
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문제를 제시하고 끝이 아니라 예문 마다 밑에 꼼꼼한 설명을 적어 놓아 학생들이 혼자 공부를 하더라도 모르는 부분을 금방 쉽게 이해 할 수 있도록 교재를 만들어 놓았음을 알 수 있다.
5. 결론
지금까지 교육과정, 고등학교 작문 교과서, 대
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문헌
강완·백석윤(1998), 초등수학교육론, 서울 동명사
교육부(1998), 초등학교 교육과정해설(Ⅳ), 서울 대한교과서주식회사
교육부(1999), 제 7차 수학과 교육과정 해설서, 교육부
대한수학교육학회(1998), 열린수학교육의 이론과 실제
우정호(1
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문을 제시할 수 있도록 하는 것을 제안한다.
이상으로 현행 중학교 가톨릭 교과서를 통하여 각 단원과 교과서 전체적인 구성상의 장단점을 나누고 그에 의한 개선 방안까지 논의해 보았다.
어떠한 교육과정을 제시한다고 하더라도 모든 학습
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교과서 구성은 읽은 후 활동 위주로 되어 있다.
문제점 : 읽은 후 활동 중에서 기억/회상 위주의 사실 확인 활동이 주를 이룬다. 7차 교육과정이 목표로 하고 있는 창의적 사고력 신장에 어려움이 있다.
(2) 국어 읽기 교과서에서 보여지는 읽
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교육과정과 교과서 발행 제도를 전면적으로 수정해야 한다
학교영어교육 문제의 주범은 항상 재미없고, 어렵고, 양이 많고, 초점이 불분명하고 칙칙한 교과서에 있다는 것은 교사라면 누구나 동감한다. 7차 교육과정은 6차에 비하여 진일보한
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문헌
국어, 말하기. 듣기. 쓰기 5-2 교과서, 교육인적 자원부
국어, 말하기. 듣기. 쓰기 5-2 교사용 지도서, 교육인적 자원부
제 7차 /8차 국어과 교육과정, 교육인적 자원부
표준어교육과 지역언어교육, 조규백
*목차
Ⅰ. 학습 목표
1. 7차 교육과
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교육과정이 의도하고 있는 학생중심의 열린 교육, 표준교육과정이 아닌 지원 중심의 교육과정을 현장에서 구현하는 데 필요한 전략을 마련하기 위한 연구를 수행하고자 하는 것이다.
참고문헌
구본권 외(1999) : 특수교육학, 서울 : 교육과학사
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교육에서 학습자들의 이러한 편견을 깨뜨릴 수 있는 교육과정이나 목표의 수립이 필요할 것이라고 생각한다.
*참고문헌 및 사이트
교육부(1999). ‘초등학교 교육과정 해설’, 과학 교과서, 서울;교육부
http://www.cde.ca.gov/cfir/science
http://www.cde.ca
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목적
2. 방침
3. 체험학습의 절차
Ⅶ. 초등학교 6학년의 기초기본학력공통과제
1. 목적
2. 방침
3. 공통 과제 선정
1) 선정 절차
2) 선정 내용
4. 운영 방안
1) 지도 계획
2) 기초?기본 공통과제 성취 목표 설정
3) 평가
Ⅷ. 결론
참고문
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