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삼가는 것이 좋다.
④ 창조적인 교실활동을 고려할 때는 학습자의 인지적 수준도 고려해야 한다. Ⅰ. 개요
1. 의미
2. 원리
3. 특징
* 수업 목표
1. 수업절차(Richards, Rodgers)
2. 교수-학습활동의 유형
3. 현장 적용 시 유의점
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정신지체아의 심리
1. 정신지체아의 3가지 접근방법
2. Ellis의 중다과정 기억모형
3. Spitz의 투입정보의 조직과 이론
4. Zeaman과 House의 주의집중이론
5. 최적 학습을 촉진하기 위한 정신지체아의 교수원리 7가지
6. Rotter의 사회학습 이론
7. 정
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교수-학습 원리의 구현을 위해 구성주의는 전통적인 교사의 역할에 대한 변화를 요구하고 있다. 이제 교사는 더 이상 지식과 정보의 전달자, 수업의 일방적인 관리자, 감독자가 아니라 학습과정의 촉진자, 조언자, 자문인, 코치, 나아가 동료
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정의 동기와 사전 준비, 진행과정
본론
1. 현장체험학습의 개념 및 의의 2. 창의적 역사적 장소 탐방 가·역사적 장소 탐방 학습의 의의
나. 창의성과 역사적 장소 탐방 3. 역사적 장소 탐방 수업 교수·학습 절차 가. 기존의 역사적 장소
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정
대안과 그 선택
교육과정과 교수의 혁신
지식의 구조화
학습집단의 조직과 시간 계획
학습단원의 계획
학습자료의 선정과 평가
교사의 유형에 따른 학습효과
교육적 경험의 개발과 평가
교수법과 수업진행절차
교실의 학습풍토
교사
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도덕수업이 끝이 났다. 굉장히 배운 것이 많았던 한 학기였다. 특히 이번 내가 과제 주제로 선정했던 배려윤리에 대해 배운 것이 나에게는 굉장히 큰 일 같다. 과제를 통해서 더 자세히 알 수 있었던 것도 굉장히 좋았고 말이다. 이번 과제를
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교수-학습의 경제성 추구
2. 교수 학습 설계의 모형
(1) Glaser의 모형
Ⅰ.교수-학습목표→Ⅱ. 사전 평가→Ⅲ. 수업절차→Ⅳ. 학습평가
(2) 한국교육개발원 모형(1972)
Ⅰ.계획→Ⅱ. 진단→Ⅲ.지도 →Ⅳ. 발전→Ⅴ.평가 도덕과 교수
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정의적 변인들도 학업성취의 약 25%를 결정해 준다고 한다. 이러한 교사의 수업변인도 학업성취의 약 25%를 설명해 준다고 한다.
3) 브루너의 교수이론
인지이론의 영향을 받아 발견학습, 탐구학습을 위한 교수이론을 제시하였다. 첫째, 사전 성
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수업을 하거나 평가할 때 특정 학생에게만 관심을 주는 것이 아니라, 모두가 동등하게 참여할 수 있도록 의도적으로 노력하는 것이 필요하다.
3) 관리 : 동시다발적인 상호작용
협동학습에서 중요한 원리 중의 하나는 모든 학생이 수업활동에
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절차와 접근 그리고 해결안 등을 스스로 명확하게 표현하여 제시할 수 있도록 뒷받침해 주어야 한다.
넷째, 협동학습을 통해 사회적 상호작용을 촉진해야 한다.
학습은 대화적, 사회적 과정이다. 구성주의적 교수-학습을 위해서는 협동적 학
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