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의 ‘짱’을 흉기로 찔러 살해한 일도 그 갈등의 극단적인 양상이라고 볼 수 있겠다. 그러나 이런 현실에도 불구하고 학생의 탈선 행위를 일순간의 감정적인 선택으로 파악하고 그 어리석음을 깨우치고 되돌아오는 데에는 그리 오랜 시간이
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정확
하게 할 수 있다. 그리고 작업과정에 대한 구체적인 계획과 정밀한 분석에 기초
하여 작업계획을 수시로 수정할 수 있고, 상황의 변화에 쉽게 대처할 수 있다는
장점을 갖는다. 이러한 유용성 때문에 학교경영에서는 교육계획이나 행사
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정한 국립대학만의 특혜적 지원 체제를 혁신하기 위한 방안, 능력별 신입사원 채용, 공개적이고 합리적인 인사관리, 기득권 계층에게 유리하게 짜여져 있는 세제와 각종 특혜 정책의 철폐, 지역간 균형을 유지하기 위한 교육행정적 차원의 지
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교육과정을 편성해야 하겠다.
Ⅸ. 결론
단계형 수준별 교육 과정은 교과 내용 요소간의 위계가 분명하며 학습 능력의 개인차가 비교적 큰 교과인 수학과 중등 영어를 학습 내용의 난이도나 논리적 위계를 기준으로 조직한 것으로써 학생의 학
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의 개선과 변화를 통해서 이룩하는 것이다
(Hamsetal. ,2003).
* 참고문헌
- 신현석, 한유경(2007). 교육정책의 이론과 실제. 서울: 아카데미프레스
- 김달효(2006). 교육학개론. 서울: 시그마프레스
- 남정걸(2003). 교육행정 및 교육경영. 서울: 학지사
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교육행정관리론. 서울: 학지사
정책학개론, 신현기 외 4인 공저 / 경세원, 2004
박성식(2010). 교육행정관리론. 서울: 학지사
오석홍 저, 조직 이론, 박영사, 2007
이진규 저, 현대 경영학, 2009, 법문사
구니오 고모리야, 나상역 역, 2011, 의사결정의 법
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의 정상적인 청소년들을 대상으로
개개인의 성장을 조력하기 위한 전문 상담기법이라고 할 수 있다. 그리고 집단
상담을 통한 개인의 성장은 인간관계의 개선과 문제해결 능력의 신장, 건강하
고 창의적인 성격의 형성 등을 촉진시킨다고 할
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의 제도적인 개선을 뒷받침해 주어야 한다. 셋째, 일반인들은 청소년지도사가
전문 직업인이라는 인식을 가져야 한다.
* 참고문헌
- 김동위(1994). 청소년의 인간화 교육. 서울: 교육과학사
- 남정걸(1998). 사회교육행정론. 서울: 교육과학사
- 박
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정적인 생각이나 활동을 하도록 하며, 마지막
으로는 큰 소리를 치지 말고 마음 속으로 "중지I"라고 한 후 긍정적인 생각을
하도록 한다.
* 참고문헌
- 김동위(1994). 청소년의 인간화 교육. 서울: 교육과학사
- 남정걸(1998). 사회교육행정론. 서울:
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의 개발에 크게 기여한다는 것을 명심해야 한다. 우리나라의 경우 장학담당자 양성을 위한 직전교육과 장학 담당자의 소양을 높이는 현직연수를 실시하고 있다(조병효, 1991)
참고자료
강영삼, 장학론, 세영사, 1994.
김종철, 교육행정의 이론과
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