|
조직경영연구』, 제45권, 2019, pp. 87-110.
최은정, 「학교 조직에서 서번트 리더십이 교사 효능감에 미치는 영향」, 『교육행정학연구』, 제38권 3호, 2020, pp. 221-243.
정현주, 「서번트 리더십이 구성원의 심리적 안녕감에 미치는 영향: 조직신뢰의
|
|
|
정도의 수준에서 균형적으로 관심을 나타내는 유형이다. 이 유형은 극단적인 행동을 지양하고 적정한 수준에서의 리더행동을 보인다.
5) 팀형(9-9)
과업과 인간의 양면에 모두 적극적인 관심을 나타내는 유형이다. 조직의 과업목표 달성에 대
|
|
|
교육행정의 종합 정의 *
교육행정을 종합적으로 살펴보면 교육활동의 목표를 설정하고 목표달성에 필요한 인적, 물질적 조건을 정비 • 확립하고 목표달성을 위한 활동을 지도 감독하는 협동적이고 조직적인 활동
2. 교육행정의 성격
1)
|
|
|
교육행정가들이 그들의과업수행에 있어서 교육행정의 정치적 성격을 인식하고, 또 정치적 과정에 있어서 효과적으로 지식과 기술을 개발하기 위하여 계속 노력한ㄴ 것은 대단히 중요하다고 본다.
4) 민주적ㆍ중립적 성격
교육내용의 민주화
|
|
|
정이다.
★주제: 전북 교사들의 교육정보시스템 반대
★핵심내용:
전교조 전북지부는 19일 인권침해와 교사 업무가중을 초래할 교육행정정보시시템(NEIS) 도입 반대 서명을 지난 11일부터 전북지역 교사를 대상으로 벌였다.
★해결방안:
전교
|
|
|
교육행정학은 하나의 독특한 응용과학이다
-응용과학이란 여러 가지 학문과 조직 및 행정일반에 고나한 연구로부터 도출된 대념통찰길제 등에 크게 의존한다는 의미
②교육행정학은 근본적으로 윤리학적 성격을 가진다.
-가치의 문제를
|
|
|
교육은 임용교육과 임용 후 실시되는 재교육으로 구분되며, 교육자의 직급, 교육 내용 등도 상당히 세분화되어 있다.
8. 파견 및 전보
임용권자(정부)는 공무상 필요에 따라 또는 당사자가 원할 경우 공무원을 자신이 근무하고 있는 행정기관
|
|
|
정이 승진을 앞둔 사람들에게 유리하게 작성되고 있다는 관행이다. 또한 기존에는 학교 운영의 민주화를 요구하는 교사들에게 불이익을 주기 위한 수단으로 활용되기도 하였다. 평가 결과의 신뢰성에 대하여 근본적인 의문을 평가 대상자들
|
|
|
의 상사와 부하고 공동의 목표를 향해 활동하고 이 활동의 결과를 조직목표를 비추어 평가 환유시키는 능력주의적 조직 운영 기법
제6절 교육정책
1. 교육정책의 개념
(1) 교육행정 > 교육정책: 교육행정은 교육정책을 포함하며 그 실행 과정
|
|
|
교육의 기회를 제공하기 위해서이다.
과학기술의 발달과 직업 구조의 변화로 새로운 기술.기능 필요
생활의 과학화에 따라 생활적응 기능 필요
학교교육의 한계로 인하여 다양하고 탄력적인 교육 필요
민주화 사회의 성숙한 민주시민 의식과
|
|
메뉴펼치기
