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과 수업의 목표, 내용, 방법 등을 개선하기 위한 근거 자료와 수단으로 활용되도록 한다.
⑤ 도덕과 평가는 학생들을 등급화, 서열화하는 판정과 분류로서의 평가가 아닐, 학생들의 계속적인 도덕적 성장과 도덕과 교수학습의 개선을 지향하
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정을 학생이 흥미 있는 주제로 적절히 해야 한다.
(2) 토론 주제와 관련된 정보나 지식을 사전에 갖추도록 해야 한다.
(3) 토론이 원활히 진행되도록 토론의 목표와 내용, 토론규칙 및 토론방법, 윤리 등 토론 진행에 필요한 사전 교육을 해야 한
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교육의 지도방법
1. 장르 변경 전략
1) 시를 그려봐요
시의 내용을 명확히 이해하고 자기만의 느낌을 나타내기 위해서 그림을 활용하면 어떨까?
활동 과정
(1) 시의 내용(주제, 표현 방법, 분위기)을 전체적으로 파악하고 자신의 생각과 느낌을
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교육, 미진사
▷ 변영계·김광휘(1999), 협동학습의 이론과 실제, 학지사
▷ 손희선(2003), 미술교과에서 ICT 활용, 한국미술교육학회
▷ 이규선 외(2000), 미술교육학, 교육과학사
▷ 임영방·박철준(1985), 미술과 교육(Ⅰ), 서울 : 한국방송통신대학
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방문이 용이하지만, 어떤 학생은 어려움을 겪게 되고, 결국 교육 결과의 불평등이 나타날 우려가 있다. 이 때문에 사회경제적 지위가 낮은 가정의 학생들을 위한 보완책이 필요하다.
우선 학교 내에서 이 학생들을 지원하는 방법을 생각해볼
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지도하기에는 어려움이 많다고 생각된다. 이를 해결하기 위한 개선방법은 다음과 같다. 학교에서는 학생 및 학부모를 계도하여 가정에서 EBS 교육방송이나 e-러닝 등을 활용하여 학생 스스로 학습할 수 있도록 지속적으로 지도한다. 학교에서
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정 통합형 CD-ROM 타이틀을 개발하는 데 관심을 기울여야 한다고 본다.
유아 교육을 위해 질 높은 CD-ROM 타이틀을 개발하기 위해서는 유아를 위한 교수-학습 방법의 이론적 틀을 토대로 하여 유아의 발달적 특성을 고려하고, 유치원 교육과정과
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과에 대한 책임이 학습자에게 부여된다
Ⅴ. 자기주도적학습의 정보통신기술(ICT)활용교육
Ⅵ. 자기주도적학습의 홈페이지학습자료
Ⅶ. 자기주도적학습의 인식도
Ⅷ. 자기주도적학습을 위한 교사역할
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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평가 방법을 활용한다.
(라) 각 영역별로 평가 관점을 마련하여 평가 척도를 작성활용한다.
(마) 참여도, 협력도, 열성도, 특별한 활동 실적 등이 골고루 반영되게 한다.
Ⅷ. 초등학교 6학년의 정보통신기술(ICT)활용교육
1. 정보 활용 능력 수준
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기술가정과의 교수학습방법
교수학습 활동에서는 교과의 성격에 유의하여, 단순한 지식과 기능의 습득보다는 이를 일상 생활에서 실천할 수 있으며, 원만한 인간관계를 수행할 수 있는 능력을 지도하는 데 중점을 두고 있다. 또 실험실습을
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