|
1) 집단회기를 시작할 때의 개입반응들
<지난회기와 연결시킬 때>
<집단참여 목적을 분명히 하고자 할때>
<문제를 의식화하고 그것에 몰입하도록 할 때>
(2) 집단회기를 마감할 때의 개입반응들
<미진한 감정의 표현과 정리를 촉진할 때>
|
|
|
1. 사료 학습
2. 인물사 학습
3. 연표 학습
4. 지도 학습
1) 역사 지도의 교육적 역할
2) 역사 지도의 기능
3) 백지도의 활용
5. 극화 학습
1) 학습 준비 단계
2) 역할 분담 단계
3) 실연 단계
4) 토의 및 평가 단계
5) 재실연 단계
6) 정리 및 일
|
|
|
및 임신과 양육을 위한 가족지원, 직업여성의 재취업 보장, 유아기 어린이들의 킨더가르텐(Kindergarten)에 대한 권리(1996 새로 마련, 1998년부터 시행) 등을 강화하였다.
자녀양육과 관련하여 사회적으로 지원하고 있는 분야는 크게 아동의 삶, 자
|
|
|
1987
6
1988
7
부의 음주량 증가
초등학교
입학
교통사고,
다리 골절
학교를 싫어함,
자주아픔 1. 가족기능과 가족구조
1) 가족기능
2) 가족구조
3) 가족기능과 구조의 사정
4) 가족권력의 특성 및 구조
2. 가족구성원의 의사소통
|
|
|
자료가 고도로 구조화되고 과제 지향적인 반면, 후기에는 뚜렷하 지 않고 덜 구조화 되어 있다.
* 이러한 훈련 과정은 참여자로 하여금 더 나은 의사소통 기술을 배워 그것을 실생활 에 적용할 수 있도록 한데 있다.
6단계: 평가 및 정리
*위와
|
|
|
문제가 깔려있는지 다시 한번 깨달을 수 있는 좋은 기회였다.
(자료 1) 연도별 계약자배당잉여금 배분현황 (단위: 억원)
구분
배당전손익
계약자배당
당기순이익
이차
사차
비차
기타
계
이차
사차
이익배당준비금
계
이차
사차
비차
기타
계
8
|
|
|
및 기초토대 -------------------------- 3
Ⅱ. 교과서 분석의 기준 -------------------------- 4
1. 목표의 분석 기준
2. 텍스트의 분석 기준
3. 삽화의 분석 기준
4. 학습활동의 분석 기준
Ⅲ. 교과서 분석 및 평가 ----------
|
|
|
5. 사례관리의 과정과 단계별 기능
Ⅲ. 사례관리 실제case
1. 접수(자료수집)
2. Case Management 내용분석
1). 사정(Assessment)
2) 목표설정 및 서비스 계획(Planning )
3) 개 입(Intervention)
4) 점검(Monitoring)
5) 평가(Evaluation)
|
|
|
토론 계획 세우기
3. 웹토론시 유의점
5. 수행평가 반영 : 15점(10점;토의 내용의 적절성, 내용성, 협동심, 5점; 참여도)
(참고자료) ♥ 00중학교 2-10반 조사결과
♥ 00중학교 2-2반 조사결과
3) 실험실습법
4) 면접법
5) 연구보고서법
|
|
|
일반인 인식
2) 사회경제정치 분석
(1)정치/경제적 지지
(2) 사회적 재가
(3) 파급효과
(4) 경제적 자원
3. 목적과 목표
1.미션
2.목적
3.목표
4. 변화노력 및 설계 구조화
1) 직무분석 및 개발
2) 장애인인식개선사업
Ⅲ. 결론
|
|
메뉴펼치기
