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정보통신기술이다. 정보통신기술은 인간을 보이지 않는 곳에서 실질적으로 통제할 수 있는 가공할 수단을 제공하였다. 이런 점에서 정보통신기술은 시민사회에 의해 지속적으로 감시되고 통제되어야 할 대상이다. 이는 생명공학기술이나 에
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정보통신 기술 활용 예시자료집, 교육인적자원부, 2000
충청북도교육청, 정보통신기술 교육 교수·학습 지도 자료, 2001
한국교육학술정보원, ICT와 함께하는 사회과 수업하기(중등), 2002
한국교육학술정보원, ICT 활용 교수·학습 방법 활용 안내
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특징
1) 주 자료 -웹 자료
2) 보조자료1 - 실물자료
3) 보조자료2 - 학생학습활동자료
4. 효과
1) 제작자료의 활용면
2) 학생의 학습태도면
3) 교사 지도면
Ⅴ. ICT활용 수업자료(교수학습지도자료)
1. 필요성
2. 내용
1) 웹사이트 검색하기
2)
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정보 사회를 향한 범국가적인 정보화 추진체계를 마련하고 본격적인 IT전략을 추진해 왔다. 무엇보다도 초고속정보통신망 구축에 진력하여 전국 144개 주요 거점도시를 광케이블로 연결하는 세계 최고의 초고속 정보통신 기간망을 당초 계획
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정보화 사회
1. 디지털 리터러시
2. 지식정보화 사회의 패러다임 전환
3. 지시정보사회의 학교 교육의 방향
Ⅲ. e-Learning의 교육적 활용과 컨텐츠
1. e-Learning의 교육적 활용
2. e-Learning 학습 컨텐츠 개발 및 보급
Ⅳ. 정보통신 윤리 교육 및 대응 방
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안정성 갖춘 직업을 선택한다
4. 사회에 대한 공헌도를 고려하여 결정한다
Ⅸ. 직업(직종)의 전망
1. 커진 경제 규모와 높아진 국민 소득 수준
2. 지식 정보화 사회로의 빠른 이행
3. 향후 직업 전망
Ⅹ. 결론 및 제언
참고문헌
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ICT교수·학습을 통한 자기 주도적 학습능력 신장 방안, 목천고등학교, 2001
함평신광초등학교 - 자기 주도적 학습 능력 신장을 위한 정보통신기술 활용 방안, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자기주도적학습의 의의
Ⅲ. 자기주도적학습의 특징
Ⅳ.
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정보창출, 축적, 활용능력 선진화
2. 3대 기본목표
1) 지식정보화사회의 기반인 정보인프라를 조기에 구축
2) 고속?고도화된 정보통신망과 정보기술을 활용하여 정부, 기업, 개인 등 모든 경제주체의 생산성과 투명성 제고
3) 정보인프라를
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정보 전달의 시간적 지체로 정보이용의 효율성이 떨어지게 된다. 따라서 조직 구조상에 있어서 분권화가 확대될 것이다. 또한 정보 사회에서는 의사소통의 개선으로 네트워크 사회가 도래될 것이다. 즉 멀티미디어와 통신기술, 정보처리 기
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기술 13
그림 10 헤드엔드 상세 시스템 구성도 14
그림 11 멀티캐스팅과 유니캐스팅15 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. IPTV란?
2. IPTV의 발전과정 및 현황
3. IPTV의 특징
4. IPTV와 다른 방송매체 비교
5. IPTV 기술
6. IPTV의 과제
Ⅲ. 요약 및 결론
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