|
포스트모더니즘과 교육\"
참고 사이트 주소
http://river2s.netian.com/%C6%F7%BD%BA%C6%AE%B8%F0%B4%F5%B4
%CF%C1%F2.htm
http://cybersung.com.ne.kr/cyberlecture/post.htm
http://march.kwede.net/mm/mm-19.html
http://education.kongju.ac.kr/hakpds/contentread.asp? Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 포스
|
|
|
정보를 제공하고, 여전히 이름난 스타급 모델들을 앞세워 소비자가 보다 이해하기 쉬운 전통적 방식으로 제품의 이름이나 장점을 반복해서 내세우고 있다.
그러나 광고를 하나의 대중문화 현상으로 볼 때 포스트모더니즘 트렌드는 최소한의
|
|
|
이해와 인식이 상대적일 수만은 없다.
- 우리에게 필요한 것은 이성의 파기가 아니라, 진정한 이성의 추구/회복 이다.
9. 결론 및 나의의견
포스트 모더니즘은 확실히 진보적인 성격을 띠고 있으며, 이전 단계의 문학들의 한계를 뛰어 넘으려
|
|
|
『장미』
1. 『장미의 이름』에서의 웃음
2. 웃음의 문화사와 제2의 중세
3. ‘장미’의 의미
Ⅵ. 영화와 소설
1. 감독 장 자끄 아노
2. 영화에 대한 움베르토 에코
3. 영화와 원작소설의 비교
Ⅶ. 결 론
참고문헌
|
|
|
III. 포스트모더니즘과 종교다원주의
1. 포스트모더니즘
2. 종교다원주의
3. 포스트모던 시대의 종교
IV. 포스트모던 종교교육: 상호이해, 삶의 탐구 및 초월의 길
1. 기본 입장
2. 교사와 교육과정
V. 결론
|
|
|
포스트모더니즘과 신학운동」, 『기독교사상』(1993년 4월호).
신상언, 「뉴 에이지 운동은 과연 교회에 영적 위기를 줄만한 정도인가?」,
『활천』(1992년 10월호).
심상욱, 『포스트모더니즘의 이해』개정 증보 (전주대학교 출판부, 2001).
유문
|
|
|
모더니즘의 기능주의와 형식적 추상주의를 배제하였다.
<표 1> 모더니즘과 포스트모더니즘 도시개발이론 비교
구 분
모더니즘
포스트모더니즘
기본이념
합리주의, 과학주의
인간중심주의
상황인식
보편적 국제주의
역사적 맥락주의
개
|
|
|
개념과 종류
2) 미술관의 등록
3. 문화재보호법
1) 문화재의 종류
2) 문화재의 관리 및 보호
3) 문화재매매업의 허가
Ⅴ. 미술과 문학
Ⅵ. 미술과 건축
Ⅶ. 미술과 삶의 질
Ⅷ. 미술과 수학
Ⅸ. 미술과 포스트모더니즘
참고문헌
|
|
|
정보기술적인 측면에 치중되어 논의되곤 한다. 그러나 정보화 교육에 대한 이론적 검토는 우선적으로 그것의 배경이 되는 \'우리 시대\' 곧 포스트모더니즘과 정보화에 대한 이해로부터 시작되어야 한다. 지난 20여 년간 서구사회에서 줄기차
|
|
|
포스트모던과 국가, 문화과학, 26호, 2001
진중권, 근대적인, 너무나 근대적인 우리의 포스트모던에 관하여, 문화과학, 제22호, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 포스트모던(포스트모더니즘)의 정의와 특성
Ⅲ. 포스트모던(포스트모더니즘)과 디자인
|
|
메뉴펼치기
