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명료화
-내담자의 말 중에서 불분명한 점이 발견될 때, 이를 명확히 이해하고 넘어
가기 위해서 다시 그 점을 상담자가 질문함으로써, 내담자가 그 의미를
분명히 하도록 하는 것이다
4.직면
-문제를 있는 그대로 확인시켜주어 내담자가 문제
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제공한다.
3. 급성기 동안 문과 커튼을 열고 사람의 수와 불필요한 장비를 제한한다. 만약에 대상자가 공기 움직임의 이점에 대한 인식이 있다면 선풍기를 제공한다.
4. 환자에게 먼저 다가가 라포를 형성하고 신뢰를 바탕으로 치료적 관계를
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관계를 정립하는데 기여했다는 점을 제시할 수 있다.
이러한 선행연구에서의 결론을 종합해 볼 때, 앞에서 알아본 두 가지 평가모형은 교육실습프로그램을 평가하기 위한 평가 준거를 형성하는데 유용한 이론적 틀을 제공한다고 할 수 있다.
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관계를 정립하는데 기여했다는 점을 제시할 수 있다.
이러한 선행연구에서의 결론을 종합해 볼 때, 앞에서 알아본 두 가지 평가모형은 교육실습프로그램을 평가하기 위한 평가 준거를 형성하는데 유용한 이론적 틀을 제공한다고 할 수 있다.&
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술활동을 주의 깊고 기술적으로 사용하여 경험을 제공하고 그들의 작품뿐만 아니라 작업과정을 이해해야한다. 치료과정에서 가족과의 관계를 중요시하고 아동과 미술에 대한 존중감을 지녀야한다.
Ⅹ. 미술치료사 수련과정 및 자격증 취득
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관계를 유지 하는 동료관계를 경험하게 된다.
-또래집단은 가족과는 상당히 다른 새로운 언어 및 의사전달능력, 인지기술, 사 회적기술, 성역할, 사회성 등을 기르는 데 중요한 역할을 한다.
-또래집단을 통해 사회적 역할을 습득한다. 즉, 소
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정보의 제공
현실적인 지원이 필요.
가족들이 절실히 필요로 하는것.
① 자신이 환자를 적절하게 돌보고 있는지에 대한 평가.
② 지속적으로 정서적 지원을 해 주는 전문가와의 신뢰관계 구축.
③ 당면한 문제를 자발적으로 해결해 나갈 수
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기술
*치매 예방법
*생활상의 주의점 1. 치매란?
2. 치매의 원인
3. 치매환자의 일반적 임상증상
4. 임상증상의 발전 단계
5. 치매의 진단
알츠하이머병 치매
혈관성 치매
치매노인환자의 중재
치매의 치료방법
치
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관계(personal relationship)문제- 성인 및 또래관계 등
I : 심상(imagery)문제-낮은 자존감, 대처기술 부족 등
N: 알고자하는욕구(need)문제-실망, 그릇된 사고, 정보부족 등
G: 활동, 행동 및 결과에 대한 지도(guidance)-행동 결핍 및 동기문제 등
이상과 같
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제공
사회구성원으로 하여금 문화를 공유하는 집단에 소속감과 동질성을 갖게 하여 공동체 의 식을 갖게 함
(5) 인격, 성격 형성의 영양원
사회구성원의 인간성 (인격, 성격, 인성)을 형성하는 영양원을 제공
(6) 자유의 범위확대
문화는 인간이
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