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견해
3. 높은 성장세를 긍정적으로 보는 견해의 등장
4. 왜 1990년 중반에서야 높은 생산성이 시현되었는가?
5. 정보통신산업은 세계 경제를 어떻게 변모시킬 것인가?
6. 정보통신 산업의 발전을 위한 제도적 정비
7. 결론
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정보통신정책연구원
유지연(2001), 지식기반사회에서의 e-learning 현황과 전망, 정보통신정책 13(16)
유영만, e세상 e러닝, 한언출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. E-Learning(이러닝)의 개념
Ⅲ. E-Learning(이러닝)의 유형
1. 교사주도형
1) 텍스트형 학습
2)
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정보화 시대의 변화에 발맞추어 학생들로 하여금 학습과 일상 생활에서 필요한 최소한의 컴퓨터 활용 능력을 길러 주고자 하는 정보통신기술 교육 및 실과 교육의 일환으로 실시한 이상의 컴퓨터 교육은 학생들의 참여 모습과 그 결과물들을
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정보기술과 기업경쟁력, 정보통신정책연구원, 2005 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 4차 산업혁명의 변화가 본인의 생활에 미친 영향
2. 4차 산업혁명의 변화에서 기업의 본원적 전략과 관련된 각각의 경험
1) 비용우위 전략의 경험
2) 차별화 전략
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정보기술과 e-비즈니스, 두남
김중규(2012) 인터넷 정보기술(유비쿼터스시대의), 대구대학교출판부
김효일(2013) 디지털이미지, 창지사
마이클 프리먼 지음, 김세진 옮김(2013) 마이클 프리먼 DSLR포켓북, 포토넷
김장형, 안기중(2015) 정보통신과 컴
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정보 처리학회지』. 28(1). 7-16.
메타버스(Metaverse)와 미래교육 학습자정체 성 연구. 『경기도교육연구원』. 수원:
한상렬(2021), 메타버스 플랫폼 현황과 전망, 과학기술정책연구원, FUTURE HORIZONFuture Horizon: 2021 제49호, pp.19 24
변문경, 박찬, 김병석
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빠른 속도의 영상처리 기술과 데이터에 대한 압축, 검색, 운용기술이다. 이렇게 3가지 사항이 충분히 고려되어야 한다. 향후 증가하는 3차원 공간정보의 수요를 고려한다면 하드웨어와 소프트웨어의 국내개발이 시급하다.
3)초연결기술
초연
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정보통신부와 산업통상자원부에서도 이미 디지털 배지를 활용하기 위한 정책을 연구하고 실증적인 사업을 시작하였다. 또한 교육부에서는 훌륭한 디지털 인재의 양성을 위해서 디지털 배지를 적극 활용하겠다고 발표하기도 하였다. 이처럼
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FUTURE HORIZON, 25-30.
남현주·하현종, 「국가가 은폐한 기사를 볼 수 있는 ‘수상한 도서관’」, 『SBS News』, 2020년 03월 29일 1.서론
2.메타버스의 정의
3.메타버스의 유형
4.메타버스를 위해 활용될 수 있는 정보통신 기술
5.결론
6.참고자료
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Think, Topics, AI and machine learning, GPT, https://www.ibm.com/think/topics/gpt 목차
1. 서론
2. 본론
1) 생성형 AI의 정의 및 필요성
2) 생성형 AI의 장점과 문제점
3) 생성형 AI를 위해 활용될 수 있는 정보통신 기술
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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