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기술을 학습하자면 반드시 그 보다 수준이 낮은 지식이나 기술을 미리 습득해야 한다는 것을 가정하였다. 이것이 그가 말한 학습위계(learning hierarchy)라는 것이다.
셋째, 주어진 학습과제는 그 복잡성의 정도에 따라 그것을 학습하자면 위계적
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교육에 효과적으로 활용하고자 할 때에는 지금까지의 일방적이고 시공간이 제약된 수업환경과는 다른 수업체제의 설계가 요구된다. 이는 컴퓨터 통신에서의 교육이 기본적으로 컴퓨터가 제공하는 풍부한 정보와 학습자 중심의 능동적인 상
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과의 교과 목표를 달성하는데 아주 유용하다.
셋째, Blended-Learning은 학습자의 종합적인 ICT 활용 능력을 길러주고, 정보화 시대의 정보 마인드의 중요성을 깨우쳐 준다.
넷째, Blended-Learning은 학습자와 교수자, 학습자와 학습자 간의 협력을 통해
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정보를 학습자에게 효과적으로 전달하려는 교육과정 전달 시스템은 교육과정 정보 창고에 저장된 자료를 활용하여 학교교육과정을 구안하는 시스템과 구안된 학교교육과정과 정보 창고의 자료들을 이용하여 학급교육과정 및 개별화교수학
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학습안내 -> 저작활동 수행 -> 결과정리 및 발표
5. ICT 활용 교수-학습 지도안의 예
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관련교과
실과
학년
초등 6학년
활동유형
정보 탐색
정보 분석
활용수준
고급
필요자원
인터넷 가능 컴퓨터
프리젠테이션 장비
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정보를 활용할 줄 아는 인간형을 양성하는데 교육의 지혜를 모아야할 시점에 와있다고 할 수 있다. 우리는 이제 더 이상 교육과 인터넷을 논의할 때 불명확하고 막연한 회의나 부정적인 관점 속에서, 인터넷을 교육에 활용하는 교수학습활동
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학습 형태와 지도 방안」 양 영선, 이 재경 (멀티미디어교육지원센터)
「A Study on the Educational Utilization of User Interface and Multimedia on the Internet Environment」 최 완식, 김 창익
「멀티미디어 자료 활용을 통한 교과별 교수-학습모형 구현 」
「정보화
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과 같이 두 가지로 정의될 수 있다. 우선 광의의 개념으로는 위성, TV, 인터넷, CATV 등 제반 정보통신기술을 기반으로 형성된 사이버 공간에서 이루어지는 교육을 적어도 일부분 사용해서 가상의 공간을 통하여 교수자와 학습자가 시간적, 공간
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과 경쟁력 있는 ICT 산업인력을 2005년까지 총14만명을 추가로 양성한다.
- 국가 차원의 ICT 인력양성 정책 총괄조정
- ICT 우수 인력양성 기반 확대
- ICT 산업인력 재교육 지원 활성화
- ICT 산학연 협동 활성화
⑤ 교육지식정보 유통 활용 체제 구축
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통신망장애, 동시접속자 과다에 의한 접속의 어려움 그리고 데이터전송속도문제 등이다. 이 때 가장 학습자들에게 갈급한 것은 정해진 활동의 기일을 교수자가 연기해 줄 것인지, 언제 기술적인 문제가 해결될 것인지 등에 대한 확인일 것이
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