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문
청소년을 대상으로 하는 정보통신윤리 교육을 강화한다. 청소년들을 대상으로 한 정보통신윤리 확립을 위해 적합한 교육내용과 교수모형을 개발하고, 현재 추진 중인 7차 교육과정 교과서 집필시 가능한 한 많은 교과에 정보통신윤리에
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정보화 사회
2. 정보화 사회의 변화양상
(1) 산업구조의 변화
(2) 생활환경의 변화
(3) 분산화와 분권화
3. 정보화 사회의 역기능
제 2절 정보통신사회의 윤리 문제
1. 기술체제 속에서의 인간소의
제 3절 정보윤리교육의 의미
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정보리터러시 교육의 제도적 정착 및 확대로 보여지며, 이는 학교교육은 물론이고 사회교육에 있어서도 그 역할을 기대할 수 있을 것이다. 따라서 정보통신기술의 이해와 인간학적 처방을 교육현장에 적용시킬 교육 전문가들은 정보통신기
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현장] 음란 화상 채팅 기승 ‘몸캠 피싱’까지>, kbs 뉴스라인, 2014.11.06.
아싸가우리, <왕따보다 무서운 사이버불링>,접속일자 2014.11.01.,
http://blog.naver.com/assa_gauri/70184471811
한국정보화진흥원
미래창조과학부
위키백과
시사상식사전
농업
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윤리 부문
청소년을 대상으로 하는 정보통신윤리 교육을 강화한다. 청소년들을 대상으로 한 정보통신윤리 확립을 위해 적합한 교육내용과 교수모형을 개발하고, 현재 추진 중인 7차 교육과정 교과서 집필시 가능한 한 많은 교과에 정보통신
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교육대학원, 상담심리전공 석사학위논문.
하지현(2012), 「청소년을 위한 정신의학 에세이」, 서울: 해냄.
한선영(2011), 「청소년의 자아존중감과 스트레스가 우울에 미치는 영향에 관한 연구」, 원광대학교 일반대학원, 사회복지학과 석사학위
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정보사회의 정보윤리확립을 위한 정책방안」. 정보통신정책연구원.
박정순. 1998. 「정보통신문화와 도덕의 정체성 문제」.
임규건. 1996. "인터넷문화와 네티켓."
http://www.nitea.or.kr/9703/chi/53/0034.html
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정보통신검열철폐를 위한 시민연대. 1996.
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정보통신 윤리교육을 각 학교마다 일정 시간 이상 실시할 것을 각급 학교에 지시하는 공문을 보내고 있으며, 여러 사회단체에서도 미디어 교육과 관련하여 강의를 하거나 교재를 개발하고 있다.
그러나 학교 현장에서는 아직도 대부분 미디
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정보사회의 학교 교육의 방향
Ⅲ. e-Learning의 교육적 활용과 컨텐츠
1. e-Learning의 교육적 활용
2. e-Learning 학습 컨텐츠 개발 및 보급
Ⅳ. 정보통신 윤리 교육 및 대응 방법
1. 정보통신 윤리교육 및 대처 방법
2. 학교 현장에서의 인터넷 역기능 대
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물리적, 강제적으로라도 초기 확산을 막도록 해야 할 것이다. 화재 발생시 초기 진화가 중요한 것처럼 말이다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 정보화의 개념
Ⅲ. 정보화의 순기능과 역기능
Ⅳ. 정보화의 문제점에 따른 해결방안
Ⅴ. 결 론
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