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정보이용능력 및 활용환경 조성
전 국민 대상 정보화교육의 지속적인 추진뿐만 아니라 정보화 욕구를 가진 취약계층의 정보화교육을 지원해야 한다. 아울러 정보취약집단의 컨텐츠 욕구 및 이용 실태 그리고 취약집단에게 디지털 컨텐츠를
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교육정보화를 통한 학술. 연구 고도화 방안. 멀티미디어교육지원센터 교육정보화 심포지엄 자료집. pp. 81-97.
김종성 (1998). 교육 정보화의 성공적 실현을 위한 성찰적 접근. 도서관, 53(1), pp. 27-45.
김준형 (2000). 21세기 지식기반 사회 구축을 위
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교육정보화 기반구축으로 각급 학교의 인터넷 사용이 일상화됨에 따라 학생들에 대한 정보화 교육실시에 우선적으로 정보통신 윤리교육이 절실히 필요한 시점에 있다.
추진목표
지식정보사회의 주역이 될 우리 학생들로 하여금 정보통신을
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교육이 바람직한 방향으로 이루어질 것은 자명한 일이다.
참고문헌
* 김호영, \'98 국내외 교육정보화 정책 동향 분석, 서울 : 멀티미디어교육지원센터, 1998
* 부산광역시교원연수원, 교육 전문직 양성 과정, 부산 : 부광역산시교원연수원, 1999
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교육 모델로 개발하여야 한다. 평생교육사자격제도 활성화 등을 통해 평생교육 담당자의 능력향상과 전문성 제고를 통해 평생교육의 질을 높이고 지식정보사회를 대비한 초고속 정보통신망 확충을 통한 교육정보화 기반구축으로 학술 및 연
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사회변화에 따른 교육형태의 변화를 살펴보고, 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되고 있는 이유를 설명하고 2. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논해 보았다. 21세기 사회는 지식정보화 사회로서
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정보사회와 컴퓨터의 이해
4 컴퓨터 이용에 따른 응급 처치
Ⅳ. 컴퓨터소양 교육의 내용
1. 컴퓨터과학 학습을 위한 기초 지식
1.1 컴퓨터과학 학습을 위한 컴퓨터소양 교육
2. 컴퓨터를 활용한 학습
2.1. 컴퓨터 보조 학습용 프로그램 이
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정보통신시장 구조 분석, KT
이승은 외 1명(2011), 효율적인 정보통신기술교육을 위한 가속학습이론기반의 수업모형개발, 한국정보교육학회
최병두(2006), 정보통신기술의 발달이 사회공간에 미치는 영향, 한국지역지리학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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교육과정의 개정 배경요인은 세계화정보화다양화를 지향하는 교육체제의 변화와 급속한 사회 변동, 과학기술과 학문의 급격한 발전, 경제산업취업구조의 변혁, 교육 수요자의 요구와 필요의 변화, 교육 여건 및 환경의 변화 등 교육을 둘러
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정보격차해소와 주민복지향상의 연계가 필요하므로 주민 복지서비스기관의 정보화를 지원하여 이를 정보화교육장 및 접근센터로 활용하고, 온라인을 통한 취약계층의 취업, 소득향상, 건강, 교육, 사회참여 등의 복지서비스를 제공하도록
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