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정보화 교육을 통한 사회과교육
21세기 사회과에서 길러야 할 정보 기능을 (1) 정보 획득 기능, (2) 정보 조직 활용 기능으로 규정하고 있다. 각자가 저마다에게 필요한 정보를 얻을 줄 아는 기능, 그것을 현대에 있어서 가장 기초적인 정보 기
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정보화가 무엇보다도 전제되고 우선시되어야 하지만 중요한 것은 각 기관과 전문가들이 가지고 있는 지식과 노하우를 공유하는 문제이다. 사회복지분야의 정보화가 취약한 이유는 사회복지관이나 전문가들이 정보화의 인식이 낮은 점도 있
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통한 인성교육의 접근 방법」. 사회과학 교육연구, 한국교원대학교 사회과학교육연구소. 1995.
5. 손봉호·김해성. 「인성교육론」. 교육과학사, 1997. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정보화 사회와 인성교육의 새로운 경향
1. 인성교육의 개념 정립
2. 인성
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사회에서 실질적 능력위주의 사회로 바꿀 필요가 있다.
5. 정보화를 통한 평생교육의 국제화
세계화의 진전에 따라 모든 국가들이 정보를 상호교환하고 자유롭게 접근할 수 있는 온라인 평생교육 체제의 구축이 시도되고 있다. 평생교육은 국
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사회 ⇒ 산업사회 ⇒ 정보화 사회
◉ 정보의 중요성
“적을 알고 나를 알면, 백 번 싸워도 위태롭지 않다.” -손자병법
◉ 정보 소유에 따른 사회적 문제 야기
◉ 정보화 마을 사업을 통한 농어촌 지역의 정보 격차 해소 노
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침해다. 정보화 사회는 언제어디서든 누구에게나 정보의 이용이 가능한 사회를 지향하면서도 개인정보의 유출과 사생활 침해라는 어두운 그림자를 갖고 있다. 만일 자신의 이메일이 언제든 누군가에 의해서 감시된다는 생각을 갖게 된다면
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통한 입력출력집계분석이 가능한 시스템으로 운영되고 있다.
5. 관련 제도 및 조직 정비
교육정보화는 예산 지원과 각종 교원정보화 연수 기회의 확대만으로는 충분한 성과를 거둘 수 없다. 변화하는 사회의 흐름에 맞추어 제도와 조직을 적
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게 통신 기술은 무의도적으로 잘못된 정보는 물론이고, 의도적으로 잘못된 정보도 제약 없이 전달될 수 있다. 또, 권력을 가진 사람이 정보에 접근하는 경로를 장악하여 철저하게 통제된 사회가 될 수도 있다. 또한 정보화 사회에 있어서는 정
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정보의 유출과 대형 금융사고, 전산망 교란 등 심각한 사회문제가 야기되고 있다. 더욱이 국민의 개인정보가 들어있는 정부의 데이터베이스가 오용 가능성이 높아지면서 개인정보 남용에 대한 우려가 커지고 있다.
③ 정보화 사회의 단점에
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정보문화를 발전시킨다.
나. 법률적 제도적 대처
1) 정보화 사회에 어울리게 법령을 발전시키고 새롭게 제정
2) 프로그램 보호법을 통해 프로그램 개발자의 권익을 지킨다.
3) 정보 누설 및 사생활 침해 방지를 위한 법률을 만든다.
4) 정보
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