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정보 접근권 확보
정보화 사회가 도래함으로 정보 접근권 문제가 결국 정보격차와 직결되고 있다. 이것을 해소하기 위하여 여성 장애인 관련 정보 교류를 촉진함으로 장애여성들에게 활동의 영역을 확대하여야 하며, 장애여성의 사회활동을
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사회적인 모든 상황에 즉각적으로 적응하는 능력, 또는 그러한 자세를 지닌다. 그들은 삶을 다양한 감각의 평형상태로 보지, 어떤 우열의 순위가 있는 것으로 파악하지 않기 때문이다.
맺는 말
정보화 시대의 주된 선교적 상황은 지난 선교 초
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사회에서 중요한 기능을 수행하게 됨.
사이버복지관을 통한 상담과 각종 서비스가 등장하고 있으며, 정보화 사회에 요구되는 새로운 개입과 실천기술, 실천윤리 등의 개발과 대응이 요구됨.
우리나라의 현대사에서 지역사회복지의
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정보화와 민주주의가 결합된 전자민주주의는 민주주의의 발전단계에서 또 하나의 새로운 발전과정으로 기록될 것인가 아니면 정보기술의 정치적 어플리케이션 정도에 그칠 것인가? 물론 여기에 대한 답변은 지금으로선 단언할 수 없다.
그
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사회로 나아가기 위해서는 이러한 가족의 기능을 국가가 나누어 가야하는 시기이다. 자녀를 출산하고 양육하고 교육을 하는 모든 과정에서 국가적 지원이 다방면으로 이루어져야 한다. 그리고 이러한 국가적 지원을 통한 가족의 기능의 변화
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사회 교육
무엇보다도 가장 중요한 것은 결혼이주여성들의 증가를 비롯해 점점 증가하고 있는 외국인들에 대한 이해와 다문화 교육의 보편화를 통한 국민 인식의 전환이 필요하다. 상대방의 서로 다른 문화적 환경을 인정하고 존중할 줄 아
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사회와 학교 교육
1. 지식기반 사회의 의미
2. 지식 개념의 변화
III. 학교 경영 구조의 개선
1. 학습의 개별화 추진
2. 교원의 전문화
3. 교육 운영의 민주화
IV. 지식기반 사회에 대비하는 학교의 구조적 혁신 과제
V. 제7차 교육 과정의 수용
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정보보호 정책 방향. 정보보호학회논문지, 2023.
이민호, 최영수, 강태원. 국내 기업의 빅데이터 활용 현황과 성과 분석. 경영정보학연구, 2024.
박지영. 빅데이터 기술과 알고리즘 편향성: 사회적 영향과 대응 방안. 사회과학연구, 2023. 목차
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사회 운동이 자리 잡아야 할 것이다. 모든 국가가 동시에 단일한 목적으로 정책을 같이 수용하지 않는다면 초국적 기업이나 금융자본의 힘을 막을 방법이 없다는 점을 명확하게 인식해야 한다. 그리고 정보화 시대가 세계화와 마찬가지로 전
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정보화 사회에서 학습자들의 평생학습의 필요성에 기반을 두고 정보 능력의 함양을 위해 제안되고 있는 학습에 있어서의 새로운 패러다임이라고 할 수 있다.
이 자원기반 학습은 인터넷을 교육적으로 활용하는 것에 대한 유용한 안목을 제
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