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정과 교육평가, 김종서 외, 교육과학사, 2004
8. 알기 쉬운 교육과정(제3판), 홍후조, 학지사, 2015
9. 교육과정, 한혜정조덕주, 학지사, 2012
10. 교육과정 및 교육평가, 김대현·김석우, 학지사, 2011
11. 새로운 교육과정. 강봉규·박성혜, 태영출판사, 2
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정에도 계속되었다. 권위주의적이고 친자본적 정권이 계속 집권하면서, 국민의 세금은 군비경쟁, 독재체제 유지, 독점재벌 특혜 등 반민중적으로 사용되어 왔고, 민중을 위한 사회복지는 뒷전에 밀려 있었다.
세금의 부당함은 오늘까지도 계
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[정치·외교] 4
[법률·행정] 9
[인터넷·정보통신] 13
[환경] 15
[사회·복지·노동] 17
[한국사] 23
[우주·안보·통일] 25
[첨단과학·의학] 29
[종교·교육] 32
[문화·스포츠] 34
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)
모택동파와 유소기파
▪ 제2장 본론
1.문화대혁명의 발생 배경
2.문화대혁명의 전개 과정
3.문화대혁명의 성격
▪ 제3장 결론
1.문화대혁명의 결과
2.문화대혁명의 영향(및 평가
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정상화
2. 대일청구권 교섭
3. 평화선 철폐 어업협정도
4. 고도성장의 동력이 된 청구권 자금
ⅱ) 대미 외교 - 베트남전이 한미관계에 미친 영향
Ⅳ. 박정희 대통령의 업적 - 안보위기와 자주국방 편
ⅰ) 국가안보의 위기
* 박정
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정부는 과거 보수 정권들의 전철을 밟지 않고 평화적 정권교체를 통해 집권한 정권이었다. 그만큼 국민들은 김대중 정부에게 IMF 위기 상황의 극복과 민주주의의 발전을 기대하였다.
그러나 김대중 정부는 큰 기대에 완전히 부응하진 못하였
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공화국 성립을 선포하고 있는 모택동 (1949.10)
≪ 사 진 ≫
대만행 비행기에 오르고 있는 장개석 (1949.12)
◈ 객관적 현실 :
▷ 국민당
▶ 1927년 남경 국민 정부 수립, 중앙 정권으로서 기능
▶ 항일 통일 전선의 중심
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정적 또는 부정적측면이 대두될 수 있지만, 긍정적면을 바라보면 국민모두가 평등의식을 가지게 하여 민주주의 의식을 함양시키게 되었으며 잘살아 보자, 하면된다는 의식을 심어주어 국민총화합에 힘을 썼다. 60년대 이후 재건국민운동
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정식, “유신정권의 정치지표와 교육지표의 관계에 대한 일 연구”, 일반사회교육(대구대 교육대학원), 2007
2. 최기전, “한국역대정권의 행정개혁에 관한 연구”, 행정관리
(경희대 행정대학원), 2003
3. 김보현, “박정희 정권기 경제개발:민주
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박정희에 대해
1. 어린시절, 학창 시절, 교사 시절의 박정희
2. 5. 16 쿠테타
3. 박정희에 대한 야누스적 두 평가
제3공화국(第三共和國)
1. 개요
2. 내용
3. 주요시책
4. 주요사건
1)정치적 사건
2) 사회적 사건
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