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부모교육
영 유아 부모를 대상으로 구체적인 양육 기술 훈련 및 안정적인 애착형성 및 상호작용 기술을 훈련시킨다. 또한 아동기 부모에게 자녀의 정서, 사회, 인지 등 발달상의 문제, 심리적 어려움이나 장애를 가지고 있는 아동의 행동 특
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장애로 인해 학교에 적응하지 못하고 문제아가 될 확률도 높다.
그러나 교사, 부모, 기타 관련 당사자들은 이런 학습 장애아들에 대해 잘못 판단하는 경우가 많다. 즉, 이런 아이들은 지능을 포함한 전반적인 지적, 정서적 능력에는 결함이 없
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정서장애 진단
1. 발달이 진단에 미치는 영향
2. 발달의 특징과 발달학적 정신병리 관점에서 본 진단
3. 아동정상행동 발달단계와 발달과제 및 이상행동
II. 정서장애의 환경-경험적 요인
1. 부모의 태도와 아동정서장애 원인
1) 부모
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장애아의 심리와 그 심리도구
1. 시각장애의 심리적 특성
2. 검사도구
Ⅳ. 학습장애아의 심리와 그 심리도구
1. 학습장애 정의
2. 학습장애의 연령별 문제특성
3. 학습장애 선별검사
Ⅴ. 정서장애의 심리특성과 그 심리도구
1. 정서장애
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정서를 느낄 수 있는 어머니의 가슴과 가정이 있을 때 가능한 것이며, 인간의 정신질환은 부모와 자식과의 관계에서 좌우된다는 사실을 명심해야하겠다. 1. 정서장애의 사회, 문화적 요인
1)발생시기
2)종류
3)발생원인
2. 정서장애의
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정서행동장애아동의 내면화, 외현화 문제의 완화 및 감소를 위한 미술치료사례 연구. 미술치료연구, 20(4), 763-789.
https://scholar-kyobobook-co-kr.libproxy.bu.ac.kr/article/detail/4050026596980
3) 송영혜. (1997). 부모의 양육태도가 정서장애유아 발생에 미치는 영
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장애의 치료」, 소아청소년정신의학, 2004
박명화, 「반응성애착장애아의 가족 맥락적 특성과 사회적 지지에 관한 연구」, 정서ㆍ행동장애연구, 2012
탁미라, 「반응성 애착장애 아동의 모-자 상호작용 향상을 위한 미술놀이 치료 프로그램 개
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정서적 특성
5) 인지적 특성
6) 신체발달 특성
2. 자폐장애의 원인
1) 신경화학적 요인
2) 뇌 구조 및 기능적 요인
3) 유전적 요인
3. 자폐장애의 교육 및 치료
1) 부모교육
2) 교육배치
3) 가족중심 접근법
4) 기술훈련
5) 의사소통
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정서행동장애아교육학회/2003
제26회 행동치료사 자격연수 자료집 <ADHD아동의 행동 특성과 교육적 중재, 공마리아>/한국정서행동장애아교육학회/2004
주의력결핍아동의 교육프로그램-부모 및 특수교사 지도/강위영 외/1998 Ⅰ.서론
Ⅱ.
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부모 및 학생이 참여할 수 있다.
5. 정서장애 학교의 진로교육의 현황
초등부에서는 진로교육이 이루어지지 않으며 주로 중고등부에서 진로교육이 이루어진다.
중등부의 경우 주 10시간 고등부는 주 11시간이 이루지면 프로그램을 살펴보면 6
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