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교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 정서장애
I. 아동/청소년 우울장애
1. 원인
2. 임상양상
3. 진단기준 및 증상
4. 경과 및 예후
5. 치료
II. 아동/청소년기의 자살
III. 학교공포증
* 참고문헌
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정서치료 이론이라 생각해 보았다. 그러나 인간의 정서라는 것이 합리적인 것으로 설명되지 못하는 것이 많다는 것에서 정서치료 적용에 있어 ABCDE이론은 한계가 있지 않나 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
정서행동장애 이론과 실제 Jo Webber, Cyn
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정서치료 이론이라 생각해 보았다. 그러나 인간의 정서라는 것이 합리적인 것으로 설명되지 못하는 것이 많다는 것에서 정서치료 적용에 있어 ABCDE이론은 한계가 있지 않나 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
정서행동장애 이론과 실제 Jo Webber, Cyn
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정서치료 이론이라 생각해 보았다. 그러나 인간의 정서라는 것이 합리적인 것으로 설명되지 못하는 것이 많다는 것에서 정서치료 적용에 있어 ABCDE이론은 한계가 있지 않나 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
정서행동장애 이론과 실제 Jo Webber, Cyn
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정서치료 이론이라 생각해 보았다. 그러나 인간의 정서라는 것이 합리적인 것으로 설명되지 못하는 것이 많다는 것에서 정서치료 적용에 있어 ABCDE이론은 한계가 있지 않나 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
정서행동장애 이론과 실제 Jo Webber, Cyn
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장애 (주의산만하고 유별난 아이)」. 학지사, 2016
곽현주. 「특수아동이해」. 경기도: 양성원, 2022
민천식. 「특수아동의 이해」. 서울: 교육출판사, 2010
서화자 외. 「장애아동의 이해(장애론을 중심으로)」. 휴먼북스, 2018
김진호 외. 「정서·
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장애 진단을 받을 수 있도록 관련 정보를 숙지하고 있어야 하며 아동들을 면밀히 관찰하여 부모나 교사에게 즉각 도움이 되도록 자원을 연결해 주어야 한다.
학습장애를 가진 아동에게는 강점강화와 긍정적인 정서적 지지로 이를 극복할 수
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부모에게 폭력을 당하게 되면 신체적, 심리정서적, 행동적 차원등 다양한차원에서 장단기에 걸쳐 부정적인 영향을 받게 된다. 선행연구들에 따르면, 학대받으면서 성장한 아동들이 신체장애, 정서장애를 나타낸다고 하였으며, 행동장애가 심
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장애 분류
위의 〈표 3〉 아동기 정신장애 분류표에서 말하듯이 아동기 문제행동의 분류는 크게 발달장애, 행동장애, 정서장애, 신체 기능장애 등이 있는데, 발달장애는 정신지체, 전반적 발달장애(자폐증), 특정 발달장애(학습장애)로 나누어
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장애아의 특성. 정서학습장애 연구, 12(1), 1-12.
2) 교육부. (1998). 특수교육연차보고서.
3) 국립특수교육원. (1998). 한국의 특수교육지표.
4) 정대영. (1998). 학습장애 개념분류진단. 현장특수교육 1998년 여름호, 8-15.
5) 최중옥 외. (2001). 특수아동
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