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정서 장애아를 변별해 낼 수 있고 부적응 문제를 겪고 있는 학생들의 문제점과 이들의 사고방식 및 행동 특징을 밝혀내는 데 많은 도움이 되고 있다.
Ⅲ. 결 론
위에서 소개한 인간발달에 대한 단계 모델과 이론은 전 생애를 통해 연령과 관련
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정서 장애아를 변별해 낼 수 있고 부적응 문제를 겪고 있는 학생들의 문제점과 이들의 사고방식 및 행동특징을 밝혀내는데 많은 도움이 되고 있다.
Ⅲ. 결 론
인간발달에 대한 단계모델과 이론은 전생애를 통해 연령과 관련된 발달단계를 묘
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목표
1) 위기개입의 대상
2) 위기개입의 목표(Rapoport에 의한 위기개입)
7. 위기개입 실천
1) 위기개입의 목적과 개입원칙
2) 개입과정
Ⅲ. 사례 : 아동학대 신고(1391) 접수에 따른 개입 사례
Ⅳ. 결론 : 위기개입모델의 강점과 제한점
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장애인복지실천론 . 나남
박옥희 . 장애인복지론 . 학문사 . 2001
신현석 . 장애인복지론 . 공동체 . 2007
숭실대학교 장애인복지연구회 (정무성 감수) . 현학사 . 2004 ● 장애의 개념
1. 나기모델 1
2. 장애인의 권리선언(UN) 1조 1
3. 국제노동기
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장애인가구의 특성과 정책과제’ Ⅰ. 장애의 개념과 장애인 가족 개입의 필요성
1. 장애의 개념과 범주
2. 장애인 가족 개입의 필요성
Ⅱ. 장애인 가족의 특성
1. 단계이론
2. 만성적인 슬픔 모델
3. 실존적 갈등모델
4. 발달과
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장애란
2. 반응성 애착장애 아동의 부모 역할
3. 반응성 애착장애 아동의 부모 역할에 있어서 반응성 애착장애의 원인
4. 애착관계 치료프로그램
1) 반응성 애착장애아동과 미술치료 프로그램
2) 반응성 애착장애아동과 놀이치료 프로
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모델. 따돌림 해결을 위한 현장모델 개발. 제 2회 청소년상담 심포지엄 자료집, 21-33. 서울특별시청소년종합 상담실,
명봉호외(2003) 치료레크리에이션 이론과 실제. 좋은사람들
송현정(1998) 부부관계 및 부모-자녀관계가 장애아 형제관계에 미
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모델(Task-Centered Models) 적용 사례
Ⅰ. 1차 사례에 대한 코멘트와 2차 발제의 구성
Ⅱ. 과제중심모델의 적용
ⅰ. 적용 사례 : 불안장애로 직업재활 및 사회적응에 어려움이 있는 여환(37세)에 대한 개입
1. 의뢰 경로 및 사례에 대한 설
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장애인들을 위한 의복을 선택하거나 자신이 좋아하는 종류를 선택하기 위해 불편함을 감소해야 하는 부분이 있는 것 같다. 그리고 우리나라에서는 아직까지 장애아동을 위한 특수의복이 생산되고 있지 않는 실정이므로 대부분의 부모들은
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장애인들을 위한 의복을 선택하거나 자신이 좋아하는 종류를 선택하기 위해 불편함을 감소해야 하는 부분이 있는 것 같다. 그리고 우리나라에서는 아직까지 장애아동을 위한 특수의복이 생산되고 있지 않는 실정이므로 대부분의 부모들은
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