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모델의 특성
Ⅲ.주요이론
Ⅳ.개입과정
Ⅴ.사회복지실천에의 적용과 사례
ⅱ. <치료 모델>
Ⅰ. 치료모델의 정의
Ⅱ. 모델의 특성
Ⅲ.주요이론
Ⅳ.치료단계
ⅲ. <상호작용 모델>
Ⅰ.이론적 정의
Ⅱ.이론적 특징
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장애, 비만, 당뇨, 정력부족, 또는 출산한 여자의 질근육 약화 등과 같은 신체적 원인을 갖고 있다. 출산 후 아내는 어머니라는 또 다른 신분으로 아기의 건강이나 수유 문제 등 실질적 삶에 심취 할 수밖에 없는 닥친 상황에 자신의 신체를 돌
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이론적 경향성과 일치도가 상담 수련생의 지각과 만족에 미치는 영향”. 계명대학교 석사학위논문.
이승은 (2003). “초심상담자의 소집단 수퍼비전 경험 연구”, 가톨릭대학교 대학원 석사학위 논문.
이윤주 (1997). “상담 수퍼비전의 과정과
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이론적 구성
1. 합리적, 정서적 이론(RET)
1) 합리적, 정서적 이론의 기본 관점
2) 기본 원리
(1) 인지와 내면의 사건의 중요성
(2) 문제의 결정적 요인으로 작용하는 역기능적 사고
(3) 변화의 기점이 되는 사고과정
(4) 비합리적 사고
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2) 설명
3) 과제
5) 역설적 개입
6) 역동적･실존적 반영
7) 인지재구조화
8) 모델링
9) 행동시연
10) 자기지시훈련
11) 체계적 둔감화
12) 이완훈련
13) 문제해결 기술 훈련
14) 이미지 안내 기법
15) 역할 연기
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장애의 정의
2) 지적장애의 분류
3) 부모교육
4) 사업의 필요성
3. 서비스 지역, 서비스 대상 및 클라이언트의 수
4. 사업 목적 및 목표
5.기대효과
6. 사업내용
* 약물복용교육
* 임신 중, 신체변화 교육
* 요가를 통한 정서안정
* 모유수
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모델이란?…………………………………2
1. 심리사회모델의 철학……………………………2
1)등장배경
2)특징
2. 이론적 기반………………………………………3
1) 정신분석이론
2) 대상관계이론
3) 자아심리이론
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이론적 배경
2. 주요개념 및 사회복지실천에의 적용
1) 단기개입
2) 구조화된 접근
3) 클라이언트의 자기결정권에 대한 강조
4) 클라이언트의 환경에 대한 개입의 강조
5) 개입의 책무성에 대한 강조
3. 과업중심 모델의 개
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정서 발달에 지체를 보이고 있는 정신지체아는 스스로 행동하는 것을 배워 성공적으로 사용할 때까지는 계속적인 사회성과 정서 발달을 위한 지도가 필요하다고 하였다.
참고문헌
김영환(1988) - 교육가능 정신지체아의 교육방법 개선, 특수아
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모델 제안 배경
4, 아동 건강문제의 특징
5, A. Pender의 건강증진모형 6, 학령기 아동의 건강증진행위 (1) 개인적 특성과 경험
(2) 행위와 관련된 인지와 감정
(3) 행위 결과
(4) 먹방 음주 장면 노출이 관객 또는 시청자의 태도, 신념, 행동
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