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정서·행동장애 연구.
유영화(2008). 발달지체유아를 위한 문제행동중재 국내 연구 동향 분석. 단국대학교 대학원 석사 학위 청구 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지적장애아동의 개념 및 특성
2. 지적장애아동의 단기기억능력 향상을 위한
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정서·행동장애아 치료와 교육, 대구대학교 출판부 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 정신지체의 정의
Ⅲ. 정신지체의 분류
Ⅳ. 정신지체의 특성
1. 인지능력과 학업성취
2. 언어발달과 사회성 발달 및 정서적 특성
Ⅴ. 정신지체의 원인
1. 생물학적
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정서행동장애의 이해 : 사례중심적 접근. Christopher A.Kearney. 박학사
아동과 청소년의 정서 장애. 린다 윙클리. 이화여자대학교 출판부
아이들의 잠. 마크 웨이스블러스. 아이북
아동기행동장애. Rita Wicks-Nelson. 시그마프레스 Ⅰ. 배변훈련과
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정서행동장애아교육학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 독해력의 개념
Ⅲ. 독해력과 독해지도
Ⅳ. 독해력과 읽기학습
Ⅴ. 독해력과 학습장애아 사례
1. 학습장애아의 정의
2. 읽기 학습장애아의 읽기 능력
1) 읽기 학습장애 아동의 읽기 특성
2)
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수 있도록 노력하고 있다.
위의 나열된 장애의 유형 중 우리는 정서행동 장애를 가진 사람의 유형을 선정하여 위의 특성에 대해 살펴보았다. 주의집중도가 떨어지며 흥미도의 저하 및 공격성의 증가의 특성을 가진 사람들이기에 우리는 이들
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1. 정서 및 행동장애 아동 청소년 학생의 일반적인 특성
1.1 정서적 특성
정서 및 행동장애 아동 청소년 학생들은 다음과 같은 정서적 특성을 보인다.
1) 낮은 자아존중감: 이들은 자신에 대한 부정적인 인식과 낮은 자아존중감을 가지고
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정서 및 행동 문제를 가진 아동의 특성과 지원 요구에 대한 질적 연구 : 정서 및 행동장애 아동 지원체계 개발을 위한 기초연구. 정서·행동장애연구, 20(2), 251-284.
백은령, 김기룡, 유영준, 이명희, 최복천(2010). 장애인가족지원. 경기:양서원.
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정서장애는 정신분열증을 포함하지만, 심한 정서장애가 있음이 확인되지 않은 사회적 부적응 아동에게는 적용하지 않는다.
(2) 정서 및 행동장애의 특성
1) 적응행동 : 정서장애아동은 학교생활에서 성공에 필요한 지시를 제대로 듣고 지키기
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장애아동들의 장애아동에 대한 인식과 태도의 변화가 선행되어야 한다.
참고문헌
김영태(2002). 아동 언어장애의 진단 및 치료. 서울: 학지사.
방명애(2000). 자폐아동의 인지특성과 교수전략. 정서행동장애연구.
교육부 (2019). 장애인 등에 대한
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정서, 행동장애아교육학회, 1989
이희권 - 자폐아 부모들의 사회경제활동 제한요인과 지원에 관한 연구, 연세대학교, 2007
안병즙 - 한국 특수교육의 회고, 한국특수교육학회, 1994
조성숙 - 자폐성 장애아동의 의사소통기능 특성에 관한 연구, 한
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