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모델에서 문제행동의 원인에 관한 관점은 정신분석학적 기본가정과 동일하나, 원초아의 욕구보다는 자아(ego)의 현실적응 기능을 더 강조한다. 따라서 정서 행동장애는 억압된 무의식적 욕구일 뿐 아니라, 자아의 현실적응 기능의 결핍에 그
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해가 부족한 실정이다. 따라서 저학년 아동에게서 정서행동장애적 면모가 보인다고 하더라도 적절하게 중재하고 대응하기가 어렵다. 그러나 정서행동장애 발생 원인을 모델로서 구분하고 원인을 조사하는 것은 정확한 이해에 도움이 된다.
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장애 사례연구 / 김청송 저 / 학지사 / 2002
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 정서행동장애의 교육 및 지도(중재)방법
I. 개념적 모델
II. 교육과정의 목
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장애의 이해
서울 재활 병원 http://www.seoulrh.com
네이버 블로그 -http://blog.naver.com/pruminy
한국아이닷컴(한국일보) http://www.hankooki.com/
스포츠서울 http://www.sportsseoul.com/
오마이뉴스 http://www.ohmynews.com/ 1. 심리적 적응단계
2. 중재 모델
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행동모델의 주요 가정
5. 인지행동 접근방법의 장점 및 한계
02. 인지행동모델의 개입목표와 과정
1. 인지행동모델의 개입목표
2. 인지행동모델 개입의 특징
3. 개입과정
03. 인지행동모델의 개입기법
1. 합리적 정서치료
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정서.행동장애아교육학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자폐아동(전반적 발달장애, 자폐증)의 특징
1. 대인관계에 있어서의 장애
2. 언어 장애
3. 변화에 대한 저항
Ⅲ. 자폐아동(전반적 발달장애, 자폐증)의 판별
1. 정서장애의 판별 목적
2. 정서장
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정서·행동장애 연구.
송자경(2009). 가족강점이 간질아동 가족의 적응에 미치는 영향 연구. 한국 가족치료학회지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. ‘강점중심 접근’의 설명
1) ‘강점중심 접근’의 개념
2) ‘강점중심 접근’의 원칙
3) ‘강점
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행동장애 경우 뇌의 작용을 통제할 수 있는 약물을 처방한다.
주의력결핍과잉행동장애 학생 : 리랄틴 처방 (주의집중유지, 적절한 활동수준, 충동성 억제, 교실행동의 통제)
4) 기타
사회적 기술훈련 : 정서행동장애아동들이 사회적 기술훈련
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정서행동장애학생의 교사는 아동과 청소년에게 사용되는 다양한 인지적 기법을 검토하고, 그것을 다른 좋은 경험과의 조합에 잘 적용해야 한다.
1. 정의와 원인론
1) 정의와 기본적 관점
2) 원인론과 장애의 발달
2. 평가 절차
3. 교육적 적용&nbs
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&실존주의 심리학
- ‘지금-여기’
- 정서적 경험
- 자유
- 개인의 성장
- 가족의 융통성과 자유
- 진솔한 감정 기본모델
1. 이론적 개념
2. 정상 가족발달
3. 행동장애의 발달
4. 치료는 어떻게 이루어지는가?
치료
1. 사정
2. 치료 기법
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