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아 더욱 심각해지고 있는 실정이다. 어떤 유형의 아동학대라도 발생장소가 가정이라는 점을 제외하면 사회폭력과 다름없는 비인도적 범죄행위이다.
따라서 아동학대에 대한 사회적 개입은 가해자에 대한 법적인 제재와 치료프로그램, 피해
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방법들을 정하는데 도움 받을 수 있다.
참고문헌
김기태외, 정신보건복지론, 양서원, 2003
김용규, 김성규, 다니, 지안출판사, 2005 1. 영아기 발달의 특성(신체운동발달, 인지발달, 언어발달, 사회정서 발달)
2. 영아기 발달장애(감각장애, 언
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방법들을 정하는데 도움 받을 수 있다. 99
참고문헌
김기태외, 정신보건복지론, 양서원, 2003
김용규, 김성규, 다니, 지안출판사, 2005 1. 영아기 발달의 특성(신체운동발달, 인지발달, 언어발달, 사회정서 발달)
2. 영아기 발달장애(감각장애,
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아의 특성
1. 특성
- 학습부진아는 지적, 정의적 행동 특성 면에서 보통의 또래들과는 다르다.
- 많은 학자들이 학습부진아의 다양한 특징을 보고하고 있다.
① 그 중에서 Kauffman과 Hullahan(1976)은 과잉행동, 지각-운동장애, 정서불안정, 주의 집중
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정서적으로 학대받고 방임된 아동을 보호하고 치료할 수 있는 체계를 갖추어야 한다.
셋째, 가정보호와 시설보호를 연계시키고 가정위탁보호를 활성화시켜야 한다.
넷째, 절도, 폭력, 약물오남용 등 문제행동을 하거나 정서장애, 행동장애
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아동을 위해서 다양한 아동복지 프로그램이 개발되어야 한다. 아동복지 실천 면에서 새로운 방법과 기능을 활용해야 한다. 보호중심적인 형태에서 전문적인 사회사업방법론을 채택하는 것도 한 방법이다. 아동복지를 담당하는 기관인 공적
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방법과 같은 강연과 실습 등의 프로그램을 전개해야 한다. 그리고 경제적인 어려움으로 인해 아동학대가 일어나고 있는 만큼 안정적인 일자리 제공을 위한 국가와 지방자치단체의 노력이 필요하다고 본다.
프로그램 및 아동전담전문 인력확
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치료목표
내담자가 보이는 정서장애나 문제행동의 제거가 아니라 문제행동의 배후에 있는 비합리적이고 자기 패배적인 신념을 극소화시키고 삶에 대하여 보다 현실적이고 합리적인 가치관을 형성하는 데 있다.
3.치료자의 역할과 실무원칙
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아개념, 사회기술 부족
주의력결핍 및 과잉행동장애(ADHD)
* 산만함, 과잉행동, 충동성
분리불안장애(유아기)
적대적 반항장애
기타장애
- 약물에 의한 정서행동장애
- 유아기 애착형성장애
사회적 상호작용 결함
* 비구어적 행동 결함, 또래
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아개념
2) 자아존중감
3) 자기효능감
4) 자기통제
5) 사회인지와 타인이해
<친사회적 행동>
1) 이타적 행동
2) 감정이입
3.유아기의 부적응 행동
1)유아 자폐
2)행동유형
3)치료
2)유아 정서장애
3)아동학대
4.사회복지
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