|
행동장애( ADHD )의 예후
ADHD는 장기간 지속되는 장애로서 완치될 수는 없으며 약물치료와 집중적인 행동중재로 증상을 경감시킬 수 있다. 약물치료와 규칙적인 정신적, 행동적 보조가 ADHD 아동의 사회적인 기능을 원활하게 수행하도록 하지만
|
|
|
김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 학령전기 아동의 발달장애
I. 의사소통장애
II. 주의력결핍 과잉행동장애
III. 자폐장애
* 참고문헌
|
|
|
방법론》. 서울대학교출판부.
박기명·장경이·이상훈·고지연. 2000. \"주간노인보호센터에서 원예치료가 허약노인의 우울과 생활 만족도에 미치는 영향\". 장애인과 아동을 위한 원예치료. 한국원예치료연구회. pp.33-46.
박여원. 2001. \"원예치료
|
|
|
치료 기법의 이론적 탐색과 적용, 한국재활심리학회
안성(1991), 유아교육기관의 놀이자료 실태 조사연구, 원광대학교
유주연 외 1명(2012), 유아의 놀이행동과 역량지각 및 사회적 수용감 간의 관계, 한국육아지원학회
최상윤(2010), 놀이활동이
|
|
|
정서행동 문제와 동반된다고 보고한 연구들에 따르면, 영유아기의 언어지체는 사회성 문제, 주의 집중 문제, 사회적 기술 능력및 여러 내재화 외현화 문제와 관련이 있었다.
참고문헌
김영태. (2002). 아동언어장애의 진단 및 치료. 학지사.
권
|
|
|
장애아동에게 한글을 가르치는 한글수업은 한글을 인지할 수 있도록 하여 학습의 기초인 언어를 습득하도록 도와주는 프로그램이다. 이 프로그램을 통하여 학습발달이 느린 장애아동에게 학습능력을 향상시킨다.
두 번째로 음악치료 프로그
|
|
|
아동발달론
I. 행동주의 학습이론
II. Bandura의 사회학습이론
III. 동물생태학
IV. Piaget의 인지발달론
V. Kohlberg의 도덕발달이론
VI. Chomsky의 생득적 언어발달이론
VII. Erikson의 심리사회적 이론
VIII. Bettelheim의 자폐아치료
* 참고
|
|
|
아체육이 사회정서 발달에 미치는 영향」동아대학교 교육대학원 석사학위논문
서경숙(2012)「만 1세 영아들의 사회정서적 행동 탐구」중앙대학교 대학원 박사학위논문
손원호(1997)「유아를 위한 체육활동의 이론과 실제」금광사
안상춘(200
|
|
|
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 주의력결핍과잉행동장애(ADHD)
1. ADHD의 원인 및 특성
a. 원인
b. 특성
2. ADHD 진단 및
|
|
|
장애학생의 어휘력에 관한 연구, 한국언어치료학회, 제17권 제3호, 165~179p <장애유형 1. 자폐성장애>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정의
2. 원인
3. 특성
4. 교육방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
<장애유형 2. 청각장애>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정의
|
|
메뉴펼치기
