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행동 수정과정에 직접 참여하는 부모아동 상호작용프로그램의 더 많은 활성화가 필요해 보인다.
Ⅳ. 참고문헌
유은정 외(2012). 부모교육. 서울: 양서원.
두정일(2015). 부모-아동 상호작용 코딩 시스템(DPICS)의 타당화 연구. 한국아동심리치료학
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행동과 학급 활동의 방해로 인해 정서적으로 장애가 있는 아이들을 위한 학급에 배치되었다. 그래도 더그의 행동은 잘 통제되지 않았다. 학교에서는 치료를 하지 않으면 퇴학시키겠다고 하였다.
더그는 현재 어머니, 두 형제와 살고 있다. 그
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아교육학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 독해력의 개념
Ⅲ. 독해력과 독해지도
Ⅳ. 독해력과 읽기학습
Ⅴ. 독해력과 학습장애아 사례
1. 학습장애아의 정의
2. 읽기 학습장애아의 읽기 능력
1) 읽기 학습장애 아동의 읽기 특성
2) 읽기 지도 방법
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정서장애가 있는 아동에게 그들의 기법을 적용하여 효과를 거둔 바 있다.
발달적 미술치료의 평가 방법은 내담자의 특성에 따라 정형매체와 비정형매체를 활용한 비지시시적 미술활동으로 평가하는 방법, 정형매체를 이용한 구조적지시적
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장애, 정신지체, 반응성 애착장애, 학습장애 등의 특수장애에 따른 언어장애 등이 있다.
[적절한 시기에 행해지는 언어치료는 아동의 언어에 보다 순조로운 발달을 촉진시킬 수 있다.]
진단명(행동양상 및 원인)
치료프로그램
말장애
조음장애
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정서적인 어려움, 가족문제, 사회적 적응 문제들에 어떠한 형태로든 다양한 접근적 시도가 필요하다고 생각된다.
앞으로는 좀더 넓고 새로운 시야를 가지고 장애인 치료나 복지에 임해야 할 것이다. ㈎인지-행동치료의 사용과 응용
1. 개
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장애 유아를 담당한 경험이 있습니까?
① 없음 ② 있음
4-1. 경험이 있다면 어떠한 장애유형의 아동이었습니까?
① 정신지체 ② 청각장애 ③ 시각장애 ④ 자폐증
⑤ 의사소통장애 ⑥ 정서 및 행동장애 ⑦ 지체 장애 ⑧ 중복장애 ⑨기타
5. 선생
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치료, 약물 치료 등을 통해 아이의 문제 행동을 개선하고 정서적 안정을 도울 수 있습니다.
사회적 인식 개선: 정서행동장애 아동에 대한 사회적 인식을 개선하고 차별과 편견을 없애는 노력이 필요합니다.
4. 함께 만들어가는 따뜻한 세상: 나
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협동학습 유형이 학습장애아동의 사회과 학업성취와 사회적 수용에 미치는 영향, 이화여자대학교 대학원 석사학위 논문 학습장애아의 개념과 특징에 대해 기술하고 학습장애를 위한 효과적인 교육 방법에 대해 논의하시오.
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아동보호치료시설의 목적과 역할은 첫째, 불량행위를 하거나 불량행위를 할 우려가 있는 청소년으로서 치료와 선도를 통해 건전한 사회인으로 육성하는 것이며 둘째, 정서적행동적 장애로 인하여 어려움을 겪고 있는 청소년 또는 학대로 인
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