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넓은 의미에서 '애착 장애'라고 한다. 또한 이것을 선천적으로 뇌 기능에 이상이 있어서 생긴 현상이라 하여 '선천자폐'라고도 부른다. 1.서론
2.본론
1.자폐증의 의미
2.자폐아의 특성
3.자페아의 원인
4.자폐아의 치료 및 교육
결론
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행동 뒤에는 아동을 정서적, 교육적으로 방임한 부모의 책임이 있으므로 아동의 문제행동만으로 체벌이 정당화될 수 없음을 인식시켜야 한다. 특히 현대사회에서의 중요한 정보 매개체인 대중매체를 활용하는 것은 하나의 중요한 방법이다.
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치료는 정신질환, 정서장애, 신체장애를 가진 발달장애인에게 매우 효과적이므로(Nordoff & Robins. 1985) 우리는 그들의 수준에 맞는 통합적이고 풍부한 경험의 필요에 따라 장애아의 정신적정서적사회적 성숙을 도모하기 위해 효과적인 수준에서
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장애아동 생활지원이 필요하다.
(2) 교육 정책
장애아동들이 가지고 있는 잔존능력을 최대한도로 개발하고 보호하여 실질적인 재활이 이루어지도록 하기 위해 그 바탕이 되는 각종 교육적 조치와 방법을 총칭하는 것으로 특수교육으로 표현
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행동 뿐만 아니라 자폐증, 학습불능, 정서장애 등에서 나타나는 많은 문제 행동들도 식품 및 식품첨가물에 대한 민감한 반응으로 인한 원인이 크다는 사실이 밝혀졌으며, 따라서 이제 식이요법는 이러한 모든 경우에 유효함이 입증되었다고
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장애, 정신지체, 반응성 애착장애, 학습장애 등의 특수장애에 따른 언어장애 등이 있다.
[적절한 시기에 행해지는 언어치료는 아동의 언어에 보다 순조로운 발달을 촉진시킬 수 있다.]
진단명(행동양상 및 원인)
치료프로그램
말장애
조음장애
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. 이를 통해 정서행동장애 아동이 자신의 감정을 건강하게 조절하고, 사회적 관계 속에서 안정적으로 성장할 수 있도록 돕는 것이 궁극적인 목표가 되어야 한다. 정서행동장애에 대한 신체생리 모델과 심리역동 모델 비교 설명
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교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 유아자폐증
1. 증상 및 특성
2. 원인
II. 정서장애
1. 분리불안장애
2. 회피성장애
3. 과잉불안장애
III. 기타 부적응행동
1. 손톱 물어뜯기
2. 자위행위
* 참고문헌
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문제와 어려움
3) 소리, 시각, 미각, 촉각, 후각에 대한 특별한 반응
4) 불균등한 발달능력
5) 의례적 행동과 동일성에 대한 고집
4. 진단
5. 치료
6. 욕구 및 문제점
7. 사례
1) 기관사례
2) 외국사례
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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, 2018.
김춘경, 상담의 이론과 실제, 학지사, 2016. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 최신 경향으로 개정된 아동기 이상발달을 배워야 하는 이유
2. 최신 경향의 아동기 이상발달을 익혔을 때 현장 치료에서 유용한 점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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