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정서 및 행동장애. 서울: 학지사.
김유진(2010). 정서행동장애아동의 사회성과 부모양육태도의 관계 연구. 가톨릭대학교 대학원 석사학위논문.
배은경(2005). 정서행동장애 아동 가족의 일반적 특성과 가족지원욕구에 관한 연구. 이화여자대학교
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정서·행동장애 아동의 심리적 특성 및 개입 방안. 한국특수교육학회지, 25(3), 45-67.
박수진 (2019). 아동의 정서조절과 사회성 발달 연구. 아동심리학연구, 32(1), 89-110.
이정민 (2018). 정서·행동장애 아동의 가족 환경과 심리적 위험요인. 한국아동
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행동장애(ADHD), 정서 및 행동장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안에 대하여 논의하였다. ADHD 아동들은 학업수행과 주의지속을 필요로 하는 과제를 제대로 해결하지 못하고, 생각하고 판단하기 전에 행동부터 하고 본다. 주위
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장애학생의 사회적 능력에 대한 검토.\" 정서ㆍ행동장애연구 33.1 (2017): 241-256.
http://www.riss4u.net/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=1a0202e37d52c72d&control_no=21b4fa459cf5f0a3b7998d826d417196
3) 장애 유형의 교육 방법
우리는 앞서 장애 유형의 원인, 정의, 특성에
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장애의 이해, Stephen B. Richards 외 2명, 시그마프레스, 2017
정서 및 행동장애 이론과 실제, 마가렛 C. 콜먼, 시그마프레스, 2004 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지적장애
1) 지적장애의 정의
2) 지적장애의 특성
3) 지적장애의 교수방법
2. 정서 및 행동
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정서적으로 안정된 삶을 살아가는 데 큰 장애물이 될 수 있다.
이러한 위험요인들은 개인의 성격적 특성과 경험뿐 아니라 가정 내의 양육 환경, 학교의 교육 분위기, 지역사회의 지원 체계와도 깊은 관련이 있다. 따라서 정서행동장애를 효과
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장애에 대한 논의
1) 개념
2) 원인
3) 특성
4) 판별 및 평가 방법
5) 교육방안
6) 나의견해
3. 정서 및 행동장애에 대한 논의
1) 개
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[ERROR : 10731] 오류 발생. 주의력결핍 과다행동장애
1) 증상
2) 진단기준
3) 원인
4) 치료
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정서행동장애 아동에 대한 인식개선 사업을 강화할 필요가 있는 것이다. 예를 들어 일반 시민을 대상으로 정서행동장애 아동의 특성을 알리고, 정서행동장애 아동이 차별의 대상이 아닌 보호의 대상이라는 것을 알릴 필요가 있다는 것이다.
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정서ㆍ행동장애의 개념과 지원에 대한 일반교사의 인식, 단국대학교 특수교육대학원
5. 정지언(2008), 정서ㆍ행동장애에 대한 일반유아교사들의 인식 조사, 대구대학교 대학원 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 정서행동장애 아동의 특성
2. 교육
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