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교육과정의 쟁점
Ⅷ. 재량활동 교육과정의 공고화 방향
Ⅸ. 재량활동 교육과정의 평가
1. 평가 목표
2. 평가 방향
3. 평가 관점
1) 정보 종합 분석력
2) 자료 인용력
3) 보고서 작성 능력 및 보고 능력
4) 문제 해결력
5) 참여 태도 및 집
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정보에 관심을 가지고 찾는 방법을 알아보거나 활용 능력을 신장시키고, 우리 문화와 세계 문화에 대한 이해력을 기름으로써 다변화하는 정보 사회에 대처할 수 있는 적응력의 기초를 다져야 할 것이다.
제6차 유치원 교육 과정은 교육 과정
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교육과정이란 교육목표의 달성을 위하여 선택된 교육 내용과 학습활동을 편성하여 언제, 어디서, 어떻게 행할 것인가를 체계적으로 정리한 전체 계획이라 할 수 있다. 사회과 교육과정은 21세기의 정보화세계화 시대를 주도할 자주적이고, 창
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협동, 정보 표현, 시청각 매체 활용, 강의, 게임 학습 및 가치 명료화 학습 등을 들 수 있다.
참고문헌
◇ 교육부(1997), 과학과 교육과정
◇ 경상남도 교육연구원(1990), 사고력을 기르는 사회과 교수-학습 방법, 부산 : 문화사
◇ 김영환(1997), 환경
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교육적 효과
4. 일반화 방안
Ⅶ. 가정과 성교육 교수학습자료(지도자료)
1. 순결과 미혼모 문제
1) 청소년기의 순결의 필요성
2) 순결에서 오는 긍정적인 결과
3) 혼전 성교의 문제점
4) 성관계 후 대처 방안
5) 미혼모 문제
2. 성폭력 예방
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정선 및 수준별 적절성 도모
② 교육 시간 운영의 다양화 추구
③ 기본 생활 습관 및 협동적인 생활 태도 강조
④ 감성 계발 교육의 강조
⑤ 창의성과 정보 능력 함양 교육의 강화
⑥ 세계화에 대비한 전통 분화 교육의 충실
☞ 참고문헌.
-교육
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교육을 지향해온 지금까지의 정책을 폐기처분하고 우리나라와 정반대로 수업시간을 연장하고 학력평가를 보다 강화하는 방향으로 나아가고 있다.
미국의 사례에서 보듯이 진보주의 교육사상이 그 구호에 있어서는 민주, 참여, 협동 등 듣기
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교육 과정에서는 교육부, 시도 교육청 및 지역 교육청, 단위 유치원의 교육 과정 편성운영에 대한 역할을 분담하여 자율재량의 권한을 더욱 확대한 것이 특색이다.
정보화세계화 시대에는 국가의 역할이 축소되고, 지역 수준의 기관과 민간의
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교육 내용들은 직접적인 체험과 적용이 이루어질 수 있도록 해야 하며, 환경 친화력 증진을 통하여 생활의 질을 개선할 수 있도록 해야 한다.
따라서 협동학습 방법을 통하여 이러한 목적을 실현할 수 있는 실과교육 내용을 분석할 수 있다.
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정보자료의 활용과 자기 주도적 학습, 층남교육연구원
전라남도교육청(1997) : 자기 주도적 학습력을 기르는 열린학습 방법
청주한벌초등학교(2000) : 개인차 대응 하이퍼미디어 활용을 통한 자기 주도적 학습력 신장, 연구학교 운영 보고서
한
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