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장애 유형보다도 교사의 역할이 막중하다고 말할 수 있을 것이다.
4. 참고문헌
이성봉, 방명애 외 2인, 정서 및 행동장애, 학지사, 2014
윤점룡, 이상훈 외 10인, 정서 및 행동장애아 교육, 학지사, 2017 1. 서론
2. 본론
3. 결론
2-1) 의사소통장
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장애, 의사소통의 장애와 상동증적 행동과 관심 그리고 활동이 포함된다. 종류에는 자해성 장애, 레트 장애, 소아기 붕괴성 장애, 아스퍼거 장애 등이 해당된다. 목차
아동기 발달장애
1. 정신지체
2. 학습장애
3. 주의력결핍 및 과잉
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상태나 생활 습관, 외부 자극 등 다양한 환경적 요인이 자폐성장애의 발생과 관련이 있다는 연구 결과가 있다. 예를 들어, 임신 초기의 감염, 특정 약물의 복용, 영양 부족, 임신 중의 스트레스 등이 자폐성장애 1) 자폐성장애
2) 정신지체
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설정 등을 통하여 지도할 필요가 있다. 또한 학생과 교사 사이의 신뢰있는 관계 형성을 통하여 바람직하지 않은 행동이 표출되지 않도록 해야 할 것이다. 1.특수한 요건이 필요한 학습자
2.학습장애아
3.정신지체아
4.행동장애아
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장애나 특성은 언어평가나 언어치료에 반영되어야 한다. 정신지체아동의 언어치료는 역사적으로 변천을 겪어왔다. 행동수정이나 사회적 학습방법이 많이 강조되어오다 현재는 화용론적 접근, 의사소통기능적 접근이 강조되는 추세이다. 현
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장애 치료기법
뇌성마비가 대표적. 수의적으로 조음기관조절 능력이 없음. 치료사가 타의적으로 조음기관 조절. 이렇게 하다보면 수의적으로 할 수 있는 능력 생김.(중추대뇌 이상⇒말초 이상)
4) 의사소통적 관점
의사소통 초점 → 의사소통
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장애인복지회
임안수(2003) / 시각장애아교육 / 도서출판해동
임안수,이해균,박중휘(2003) / 점자교육, 대구대학교 출판부
양경희(1990) / 시각장애아와 정안아의 그림표현에 관한 비교 연구
이해균 외 2인 / 시각중복장애아 학습지도 프로그램 / 국
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이론 틀에 해당되지 않는 것은? ( 1 )
①강한 성적 충동적 충동에 의해 추진된다.
②자아에 의해 다스려진다.
③사회적 상호작용에 근거하고 있다.
④상대적으로 개방된 에너지체계에 기초한다.
⑤전 생애 주기에 걸쳐 형성 되어진다.
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학습의 첫 단계로 가장 일차적이며 중요한 언어기능이라고 말할 수 있다. 정신지체아동은 청각적으로 입력되는 정보들을 의미 하게 처리하지 못함으로써 주변 환경 속에서 다른 사람의 말소리를 듣고 적절하게 반응하지 못 한다(홍숙의, 1991)
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정신질환을 가진 사람은 단지 낮은 수준의 일을 할 수 있다.(아마도 이것을 추측하기전에 7장에서 엿볼수 있다.)
7. 가정은 정신질환의 원인이다. 도입
진행과정
이들 질병들의 단기간 과정
이들 질병들의 장기간 과정
기분장애의 과
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