|
것이다 . 에릭슨의 표현으로는 통합을 추구한다는 것
이다. 1. 주요 개념
가) 리비도
나. 자아
다. 페르소나
라. 원형
마. 아니마와 아니무스
바. 집단무의식
2. 성격의 발달
가. 아동기
나. 청소년기와 성인기
다. 중년기
라. 노년기
|
|
|
유아기(0~2세) 및 초기 아동기(3~6세)
2.학령기(7~18세)
3.성인기(19~60세)
4.노년기(61세이상)
5.생애주기별 주요 서비스의 분류
(1)서비스의 분류
(2)생애주기별 서비스
(3)생애주기에 따른 부모 및 가족의 역할
1)영유아기 및 초기 아동기(
|
|
|
유아기
2) 학령기
3) 청소년기
4) 성인기
5) 중장년기
6) 노년기
<참고문헌> 1.평생 계획
2.평생계획의 구체적인 내용
(1)개인
(2)법적 보호
(3)재정적 안전
3.생애 주기에 따른 고려점
1)영· 유아기
2) 학령기
3) 청소년기
4) 성인기
|
|
|
아동기와 성인기 사이의 심리적 유예기간(psychological moratorium)으로서의 의미를 갖는 시기로 볼 수 있다고 하였다. 즉 청년기는 진정한 자신을 찾기 위한 노력을 기울이는 시기로서 자신에 대한 결정을 잠시 보류 할 수 있는 시기이다. 물론 오
|
|
|
태아기 (2) 영아기
(3) 유아기 (4) 아동기
(5) 청년기 (6) 성년기
(7) 중년기 (8) 노년기
4)발달이론의 여러 가지
(1) Piaget의 인지발달이론
(2) Vygotsky의 인지발달이론
(3) Freud의 성격발달이론
(4) Erikson의 심리사회적 발달
|
|
|
노년기의 퇴직자 적응에 관한 내용 중 옳지 않은 것은? ( 2 )
① 은퇴는 사회적 지위의 변화와 개인의 삶의 양식을 바꾸는 중요한 변화이다.
② 은퇴는 인생에 있어 큰 위기이지만 누구나 쉽게 적응한다.
③ 은퇴는 예측된 사건이므로 사전에 충
|
|
|
아기 건강증진활동,영유아기 건강증진활동,학령전기(2세반~6세) 건강증진활동,학령기(6~12세) 건강증진 사업,청소년기의 건강 증진 활동 ,성인기의 건강증진 활동,노년기의 건강증진 활동
사업별 건강증진 접근: 운동-영양-스트레스관리-금연-
|
|
|
중년기
7) 노년기
4. 생애주기와 장애 통계
1) 장애아동
2) 성인장애인
3) 노령 장애인
5. 장애인 가족의 생애주기별 관심사
6. 장애인의 생애주기별 자립생활 교육방법
1) 아동기
2) 청년기
3) 성년기
7. 생애주기별 서비스
1) 생애주기 서비스 개
|
|
|
유아기(1~5세)
2. 아동기 발달과업(6~12세)
3. 청소년기의 발달과정(12~22세)
4. 성년기의 발달과업(22~30세)
5. 중년기의 발달과업(30~60세)
6. 노년기의 발달과업(60세이상)
※ 이전단계 발달과업 수행정도
1. 유아기(60%)
2. 아동기(90%)
|
|
|
school age (6~12세) - 근면 대 열등감
5. 청소년기 adolescence (12~18세) - 정체성 대 역할 혼돈
6. 성인기 adulthood (18~45세) - 친밀감 대 격리감
7. 중년기 middle adulthood (45~64세) - 생산성 대 자기침체
8. 노년기 late adulthood (65세 이후) - 통합 대 절망
|
|
메뉴펼치기
