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유아기 : 기본적 신뢰감 대 불신감(0~1세) ----------- 희망
(2) 초기 아동기 : 자율성 대 수치 및 의심(2~3세) ----------- 의지력
(3) 후기 아동기 : 주도성 대 죄책감(4~5세) ----------- 목적의식
(4) 학동기 : 근면성 대 열등감(6~11세)
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유아기
2) 초기 아동기
3) 유희기
4) 학령기
5) 청소년기
Ⅲ. 피아제의 이론을 통하여 분석해본 나의 어린 시절
1) 감각운동기
2) 전조작기
3) 구체적 조작기
4) 형식적 조작기
Ⅳ. 프로이트의 이론을 통하여 분석해본 나의 어린 시
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디에 있는 것인지 오늘이 며칠인지 알 수 없게 한다. 그러나 즉각적인 의료적 접근을 통하여 현실과의 관계를 재정립시킬 수 있다. 섬망은 수분 내에 생겨서 수일간 지속되며 뇌의 기능을 방해한다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅
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(유아기:1세 6개월~3세)
3) 3단계(초기 아동기:3세~6세)
4) 4단계(후기 아동기:6세~12세)
5) 5단계(청소년기:12세~18세)
6) 6단계(성인 초기)
7) 7단계(중년기)
8) 8단계 노년기
(2) 나의 환경해석 및 현재상황
3.
결론
4.
참고문헌
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정신건강 모형구축”. 중앙대학교대학원 박사학위논문.
강민주 신은경 김소아(2015). “한국 청소년들의 인터넷 사용과 심리사회적 발달 관계에 관한 연구 동향 분석”. 「청소년학연구」.
권은정 장승옥(2016). “인터넷 중독 청소년을 위한 자
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정신건강 연구소(2003) 청소년기 주의력 결핍 및 과잉 행동 문제 와 비행행동. 특수유아교육. 창지사 (김종현,이성현,이은림,정대영/1996)
⑨ 부모, 가정, 지역사회와의 연계를 위한 부모참여. 정민사 (김금주,유윤영/2005)
⑩ 아동의 학습장애와 A
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정신건강론”, 양서원, 2007
- 강승애, “감각통합운동이 발달장애아동의 적응행동 및 사회적 기능에 미치는 영향”, 이화여대, 2006 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 편집성 성격장애의 특징
2. 분열성 성격장애의 특징
3. 반사회성 성격장애의
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Ⅳ. 참고문헌
홍순정, 이규미 공저(2009). 정신건강. p50-83. 한국방송통신대학교출판문화원 I. 서론
II. 본론
A. 태아기
B. 영아기
C. 유아기
D. 아동기
E. 청소년기
F. 성인기(초기~중기)
G. 노년기(성인후기)
III. 결론
참고문헌
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정신건강론, 양서원, 2009.
유성자, 청소년의 우울성향 정도에 따른 동적 가족화 연구, 동국대학교 문화예술대학원 석사학위청구논문, 2004.
김정호, 스트레스 원인으로 작용하는 동기 및 인지, 덕성여자대학교 학생생활연구, 2000. Ⅰ. 서론
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유아기의 인간관계
(2) 학령전 아동기의 인간관계
(3) 아동기-초등학생의 인간관계
(4) 청소년기-중고등학생의 인간관계
(5) 청년기 전기-대학생의 인간관계
(6) 청년기 후기 : 직장인의 인간관계
(7) 장년기의 인간관계
(8) 노년기의 인간관
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