|
과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 [인간발달이론] 아동발달이론
I. 프로이드의 심리성적 발달이론
- 프로이드의 심리/성적 인간발달이론
1. 구강기
2. 항문기
3. 남근기
4. 잠복기
5. 생식기
II. 에릭슨의 심리사회적
|
|
|
Freud의 정신분석
1. 인간관
2. 의식수준과 성격의 구조
3. 성격의 역동성
4.방어기제 (defence mechanism)
5.성격발달의 단계
6.공헌점
Ⅱ. Jung의 분석심리학
1.주요개념
2.심리사회적 자아발달 단계
3.페르소나
4.원형
5.아니마와 아
|
|
|
정신분석의 대표적인 학자인 아들러 이론과 프로이드 이론을 비교하고 이론적 공통점과 상이점에 대하여 살펴보았다.
II. 본 론
1. 프로이드 이론
1) 정신구조
정신분석 심리치료에서 프로이드는 인간의 정신적 구조를 세 가지 주요한 체
|
|
|
이론
1) 열등감과 보상
2) 우월성의 추구
3) 생활 양식
4) 생활 과제
5) 출생순위와 형제관계
6) 가상적 목표론
Ⅲ. 프로이드와 아들러의 이론 비교
Ⅳ. 사회복지실천의 적용
1. 심리적 건강과 증상에 대한 관점
2
|
|
|
과제
5) 출생순위와 형제관계
6) 가상적 목표론
Ⅲ. 프로이드와 아들러의 이론 비교
Ⅳ. 사회복지실천의 적용
1. 심리적 건강과 증상에 대한 관점
2. 치료
|
|
|
과 사회환경의 이해, 공동체 1. 프로이드의 심리성적 발달단계
2. 에릭슨의 심리사회적 발달단계
3. 프로이드의 심리성적 발달단계와 에릭슨의 심리사회적 발달단계 비교
4. 프로이드 이론과 에릭슨 이론의 관점을 비교
5. 결론 및 시사
|
|
|
에릭슨의 인간이해. 교육과학사.
심숙영(2014). 영유아 사회정서행동Ⅱ. 파란마음.
김익균 외(2009). 인간행동과 사회환경. 동문사.
권중돈(2010). 노인복지론. 학지사.
손병덕 외(2005). 인간행동과 사회 환경. 학지사.
김나영 외(2005). 영유아발달. 양
|
|
|
생각이나 힘을 찾지 못하면 그것은 분명 1. 생애와 인간관
2. 기본가정
3. 주요개념
4. 심리사회적 발달단계
5. 에릭슨 이론과 프로이드 이론 비교
6. 사회체계에 대한 이해
7. 사회복지실천에의 적용
8. 사례
|
|
|
과제의 제시나 교육 프로그램 구성에 참고해야 할 사항임을 인식하는 것은 교사의 역할이기도 하다.
(4) 정신분석학적 접근에서 본 교사의 역할
프로이드와 에릭슨의 정신분석학적 접근은 인간의 생존을 위한 기본욕구와 이를 충족시켜 주거
|
|
|
과 같은 사물을 물어뜯거나 구강기적 쾌감을 위해 흡연이나 음주에 몰두하는 행동을 보이게 된다.
- 중략 - 1. 유아발달의 이론 중 정신분석학 이론과 동물행동학 이론에 대해 각각 설명하고 발달을 살펴보는 관점에 대해 비교하여 논하
|
|
메뉴펼치기
