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프레스
한승호 외 공역(1998), 칼 로저스의 카운슬링의 이론과 실제. 학지사
홍경자 역(1989), 카운슬링 사례집, 형설출판사 1. 개요
2. Rogers의 생애
3. Rogers 이론의 배경과 발달
가. 로저스 이론의 발달단계
나. 로저스의 이론이 급속히
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용남(1995), 교육심리학 탐구, 서울 : 교육과학사
이성진(1982), 인간학습의 원리, 서울 : 교육과학사
임규혁(1996), 교육심리학, 서울 : 학지사
임의영(1993), 스키너의 행동주의적 인간관, 서울 : 문학과 지성사
진위교 외 3인 공저(1996), 현대수업의
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발달에 주의를 갖게 하는데 있다. 교육 방법은 몬테소 리 교구 사용, 자유교육 입각, 자유·정리된 환경·감각교육 중시, 자연교육 강조, 작업 강조, 표현활동을 강조, 장난감을 이용, 노 작교육 강조. 교사의 역할은 향도자와 수동적 방관자로
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정신치료, 행동치료, 집단치료, 가족치료)들을 제외하고는 유아교육 현장에서 응용하여 다른 교육과정과 통합하여 지도 할 수 있다.)
그리고 분리불안장애에는 약물요법이 효과적일 수 있는데 이 때 주로 사용되는 약물은 이미프라민과 같은
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프로이드 심리학, 정민 디디어 목차
서론
본론
1. 매슬로우의 생애와 그의 사상
2, 매슬로우의 인본주의 심리학 출현 배경
3. 인본주의이론의 주요개념과 이론
4. 욕구 단계이론의 가정
5, Maslow의 욕구단계의 특징
6. 자아
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정신지체아교육연구회(1996), 개별화교육 프로그램의 이론과 실제, 대구대학교 출판부 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 개별화교육프로그램(개별화교육계획, IEP)의 기본이념
Ⅲ. 개별화교육프로그램(개별화교육계획, IEP)의 발전과정
1. 규범적 단계(1970년
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용어사전. 서울: 서울대학교 사범대학 교육 연구소.
여성가족부. (2018). 제6차 청소년정책 기본계획 수립을 위한 공청회.
한국청소년정책연구원. (2017). 청소년의 노동기본권 보장 방안 연구.
김병수(2014). 청소년 성취동기역량 프로그램 개발과
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특징
3. 행동주의 이론의 주요 개념
4. 스키너 이론의 배경과 방법론적 특징
5. 주요 개념과 실행방법
6. 스키너 이론에서의 성격 발달과 적응
7, 행동주의 및 학습 이론의 평가
8, 스키너 이론의 장단점
결론
참고문헌
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용은 차츰 그 범위가 넓어지면서 오늘날에는 관찰, 실험, 앙케이트 및 심층면접 등 다방면에서 다각적으로 이루어지고 있다. 또한 종업원의 동기부여이론에 관한 산업심리학적인 연구결과인 매슬로우(A. H. Maslow)의 욕구단계설\'42)이나 맥그리
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발달에서 사회적 요인들의 중요성을 강조하였다는 점에 공로가 있다. 그는 양상의 동등성, 아동 양육에서 가족의 중요성과 우미 모두가 추구해야 하는 인생 목표의 중요성을 옹호하였다. 그의 심리학은 실용적이고 이해하기가 쉬어 이상심리
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