|
발달이론의 특징과 비판
1) 이론의 특징
2) 이론의 비판
4. 콜버그 도덕성 발달이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅲ. 본론
1.
|
|
|
평가되고 있다. 사회복지실천에서 클라이언트를 둘러싼 환경의 중요성에 대한 시각을 제공하고 인간에 대한 긍정적 시각을 갖게 하였기에 인간의 존엄성을 최대한 존중한 이론으로 제시된다. 또한 발달이론의 8단계는 언제나 수정할 수 있다
|
|
|
이론의 평가
3. 스키너의 조작적 조건형성이론
1) 반응적 행동과 조작적 행동
2) 강화인
(1) 긍적적 강화인
(2) 부정적 강화인
3) 소멸과 벌
4) 강화스케줄
5) 자극일반화와 반응일반화
III. 정신분석이론과 학습이론의 비교
*
|
|
|
이론과 정신분석 / Peter Fronagy 저, 반건호 역 / 빈센트 / 2005
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
유아인지발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지
|
|
|
성격이론에 근거하여 사회복지실천을 행하는가에 따라 사회복지사가 따라야 할 실무원칙, 개입목적, 개입기법 등이 달라질 수밖에 없다.
1) 프로이드의 정신분석이론
정신분석이론(psychoanalysis)는 프로이드(Sigmund Freud)에 의해 정립된 이론으
|
|
|
정신분석의 기술을 훈련하지 않고 그 전제를 받아들이지 않는다고 공언할지라도, 여전히 정신분석이론의 틀은 가족상담 . 집단상담 . 직업상담 등에서 널리 적용되고 있으며 그 적용가능성은 여전히 밝다 하겠다.
* 성격의 역동성
프로이드
|
|
|
프로이드는 리비도에 의한 성격발달을 말한반면 에릭슨은 부모와 사회와의 관계 속에서 이루어진다고 보았다.
프로이드 정신분석이론은 과학적인 절차로 검증되기 어렵다는 평을 받고 있으며 또한 많은 비판을 받고 있다.
첫 번째는, 인간
|
|
|
프로이드는 성격발달에서 단지 부모의 중요성만을 강조하였다. 반면 에릭슨은 문화적 요인을 강조하였기 때문에 아동의 성장 발달에는 부모뿐만 아니라, 가족, 친구, 사회 문화배경이 중요하게 작용한다고 본다. Freud의 성격발달 이론
심
|
|
|
프로이드는 리비도에 의한 성격발달을 말한 반면 에릭슨은 부모와 사회와의 관계 속에서 이루어진다고 보았다.
4) 에릭슨 이론의 평가
에릭슨 이론은 정신분석의 이론을 확대시켜 자아의 성장 가능성을 제시했다는 점과 인간의 발달에 대한
|
|
|
정신분석의 궁극적인 목적이 있다고 할 수 있다.
참고 문헌 :
1. 칼 융(Carl Jung)과 지그문트 프로이드(Sigmund Freud)의 종교사상: 저자 송희완
2. 프로이드와 로저스의 성격이론 분석: 저자 윤주영
3. 정신 분석학 입문(프로이드): 저자-프로이트 출
|
|
메뉴펼치기
