|
발달 특성에 대한 사례연구, 서울교육대학교 교육전문대학원, 2016.
엄상현, 매슬로의 동기이론이 한국 인성교육에 주는 시사점 분석, 한국사상문화학회, 2016.
강화순, 매슬로우의 욕구단계이론, (월간)Pig & consulting, 2017.
홍은숙, 이한규 외 3명,
|
|
|
이론을 중심으로』. 학습자중심교과교육연구.
엄상현(2016). 『매슬로의 동기이론이 한국 인성교육에 주는 시사점 분석』. 한국사상문화학회.
노상우(2011). 『교육의 역사와 사상』. 교육과학사.
이형행(2008). 『교육학개론』. 양서원.
홍은숙,
|
|
|
이론
I. Freud의 심리성적 이론
1. 의식의 구조
1) 전의식
2) 의식
3) 무의식
2. 성격의 기본 가정
1) 정신적 결정론
2) 무의식적 동기
3) 리비도
3. 성격의 구조
1) 원초아(id)
2) 자아(ego)
3) 초자아(super ego)
4. 방어기제
5. 발달단계
|
|
|
분석을 위한 근거로 활용될 것입니다. <목 차>
1. 서론: 정신분석이론의 개요
2. 본인의 성격 발달과 원초아, 자아, 초자아의 역할
3. 꿈의 해석을 통한 무의식의 이해
4. 방어기제와 개인적 스트레스 대응
5. 성격 발달의 단계: 각 단계에
|
|
|
단계 서열에 예외가 있다는 것을 인정하였다. 성장을 지향하는 인간의 노력과 인간 자체가 존엄하고 가치 있다는 매슬로우의 동기위계설의 가정은 인본주의 이론의 핵심으로, 인간의 성격발달과 행동에 영향을 주는 환경적인 요소를 매우 중
|
|
|
성격의 구조와 발달
불안과 방어기제
대 상 관 계 이 론
지형학적 이론
★key point★
정신분석상담에서는 인간의 무의식에서 유발된 욕구와
욕망을 파악하여 이를 의식화시키는 것에 중점을 두고 있음
《생각해 볼 거리》무의식의
|
|
|
프로이트 심리학, 학지사
인터넷 강의, 인간행동과 사회환경 Ⅰ. 서론
Ⅰ. 본론
1. 정신분석적 이론의 주요개념
(1) 원초아
(2) 자아
(3) 초자아
(4) 리비도
2. 성격발달단계
(1) 구강기
(2) 학문기
(3) 남근기
(4) 생식기
|
|
|
발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 #1 행동주의 학습이론
A. 고전적 조건화
B. 조작적 조건화
C. 사회인지이론
#2 정신분석이론
A. 프로이트의 이론
I. 성격의 기본 구조
II. 성격발달 단계
1. 구강기
2. 항문기
3.
|
|
|
정신분석적 이론의 상담
Ⅱ. 정신분석적 이론의 학자
1) Freud
. 인간에 대한 기본가정
. 성격의 구조개념
. 성격의 발달단계
. 정신병리
2) Alfred Adler
. 주요개념
. Freud 와 Adler 의 비교 견해차
3) C.G.Jung
. 주요개념
. 성격발달
. Freu
|
|
|
및 기본
중요철학
정신분석이론의 기본 가정
치료 목표
치료 기법
2. 단계적용
1단계 - 구순기 : 생후~약 1년 반
2단계 - 항문기 : 출생후 1년 반~3세
3단계 - 남근기 : 3~6세
4단계 - 잠재기 : 6세~사춘기
3. 영향(장/단점)
|
|
메뉴펼치기
