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의 합리적적응적 본성을 강조하는 학자들에게서 에릭슨의 이론은 프로이드의 이론보다 더 쉽게 받아들여졌다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 정신분석 상담이론의 freud와 erikson의 성격이론의 차이점과 교육적 시사점을 설명해 보았다. 에릭
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의 성격, 행동에 대한 과학적인 파악에 큰 도움이 되었다.
4.출처 및 참고문헌
1.지그문트 프로이드, 『정신분석학의 기본이론』, 열린 책들, 2004
2.김석, 『무의식에로의 초대』, 김영사, 2010 1.서론-프로이트에 대하여
2.본론-프로이트의 이
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프로이드는 초기 아동기 경험의 효과에 한정하고 남근기 이후의 발달에는 관심을 보이지 않았으나, 에릭슨의 자아발달에 관한 이론은 전 생애를 총망라하고 있다.
③ 프로이드는 정신생활의 무의식적 작용과 존재를 해명하고 초기 외상이
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근 기 3~6세 생식기 오이디푸스 콤플렉스
동성 부모와의 동일시
잠 복 기 6~12세 특정부위 없음자아 방어기제의 발달
생 식 기 12세 이상 생식기성적 친밀감의 성숙 1. Freud 의 이론
2. Erikson의 이론(심리사회적 이론)
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의 기억이나 회상에 근거한 자료를 가지고 유아발달을 설명하고 있으므로 그 이론의 일반화가 어렵고 문화적 편견과 성적 편견이 있는 것으로 지적되는 단점이 있다. 또한, 정신분석학에서 Freud가 사용한 대표적인 연구 방법인 자유연상이나
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프로이트 입문, 한림미디어, 1999.
10. Bruno Bettelheim 저김종주 역, 프로이트와 인간의 영혼, 하나의학사, 2001.
11. 이형득, 상담이론, 서울 교육과학사, 2007. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 심리학 이론 선정
프로이드 정신분석이론의 기본개념
2. 자
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의 영향을 지나치게 강조하고 있으며 특히 학습과정에서 아동 자신이 가지는 욕구나, 동기 등의 능동적 역할을 경시한다는 점에서 비판을 받았다.
결론; 정신분석과 학습이론 비교 분석
정신분석 이론은 인간의 인성, 특히 내면세계를 이해하
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프로이트에 의하면 전이란 억압된 사람의 검정을 표현 가능한 사랑의 대상을 찾고자 하는 내담자의 욕구가 반영된 것이다. 전이는 직접 언어적인 의사소통으로 나타날 수 있고, 자유연상이나 꿈의 내용으로 나타나기도 한다. 전통적인 정신
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의미가 변하며, 그것을 수용하는 사회구성원의 수준에 따라 허용되는 한계치 또한 변한다. 그렇기 때문에 추상적인 잣대로 표현의 자유의 공공성을 평가하려 한다면 법관의 보충적인 해석이라는 것이 법관 개인의 리갈 마인드에 따른 자의적
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프로이드는 생후 초기 6년 동안의 경험이 이후 심리성적 발달단계를 통해 어떠한 영향을
미치는지를 설명하면서 아동기 경험을 다루어 증상의 원인을 해결하는 것이 중요하다고 함
-프로이드 이후 정신분석상담자들은 아동정신분석상담에서
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