|
정신치료도 받을 것이다.
9. 틱장애와 뚜렛장애
①간호
-계속 진전되는 질병이 아니고, 틱 증상은 성인이 되면 줄어들며, 아동의 인생을 제약할 필요까지는 없다는 사실을 알려주어야 한다.
10. 아동 정신 분열병
①유뇨증
-저녁 시간대에 수분
|
|
|
사회로의 복귀를 위한 각종 정보와 상담제공이 필수적임을 다시 한번 깨닫게 되었다. 1. 일반적으로 말하는 신경증과 정신병
2. 정신과에서 말하는 신경증과 정신증
정신병
정신신경증(neurosis)
3. 치료
-참고-
정신과와 관련된
|
|
|
, 원인, 특성, 대책)에 대해서 학습한다. (344자) 가족복지론 학습계획서
가족상담및상담치료 학습계획서
노인복지론 학습계획서
아동복지론 학습계획서
장애인복지론 학습계획서
정신건강론 학습계획서
청소년복지론 학습계획서
|
|
|
사회백서」, 1993.
보건복지,「보육사업지침」, 1994.
보건복지,「아동복지사업지침」, 1995.
이소희,「유아복지의 이론과 실제」, 형설출판사, 1992.
장인협, 오정수,「아동·청소년 복지론」, 서울대출판부, 1993.
표갑수,「아동·청소년복지론
|
|
|
14 / 교문사
노년기 의미와 즐거움 : 에릭슨 저 / 한성열 역 / 2000 / 학지사
성인발달과 노화 : 정옥분 저 / 2001 / 교육과학사
노인발달 이해와 상담 : 김은혜 저 / 2012 / 북모아
성인발달 및 노화심리학 / 장휘숙 저 / 2012 / 박영사
사회복지서비스 :
|
|
|
1) 항정신병 약물의 복용이유와 이점
(2) 약물의 종류, 용량, 복용횟수
(3) 자율복용 방법 및 약물의 효과평가 방법
(4) 약물의 부작용과 그 해결법
(5) 약물과 관련된 문제가 발생시 해결하는 방법 (사회기술훈련)
3. 약물교육 효과를 높이기
|
|
|
학교폭력의 개념, 유형에 대해서 요약하여 노트필기를 하고, 학교폭력의 원인, 특성, 당면문제를 연관지어서 응용을 하여 복습할 계획이다. 이 밖에 집단따돌림과 청소년 약물남용에 대해서 생각을 해보는 것이 학습의 계획이다. (331자)
|
|
|
1단계는 먼저 자신의 강박사고나 강박 행동을 잘 파악하고 변화시키는 방법을 배운다.
2단계는 강박사고로부터 유발되는 불편감을 가라앉히는 방법, 그리고 강박행동을 줄이는 방법을 배우게 된다. 정신질환
1. 정신분열증
2. 망상장
|
|
|
훈련하고 감독하여야 한다.
<참고문헌>
- 김혜란·홍선미·공계순(2001). 사회복지실천기술론. 나남출판
- B. 셰퍼·C. 호레이시·G. 호레이시(1998). 사회복지실천기법과 지침. 나남출판
- 박순자(1999). 사회사업기록, 정신보건사회복지사 이론교
|
|
|
사회에서 소외되지 않고 통합될 수 있도록 노력해야 겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
영유아 정신건강 및 발달장애 Alicia F. Liebeman, Serena Wieder 외 1명 저 | 이경숙 외 2명 역 | 양서원 | 2014.08.30 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 레트 장애의 원인
|
|
메뉴펼치기
